A tizenévesek ADHD elméjében

Hogyan különbözik az ADHD a tini fiúkban?

A tini fiúk szembesülnek az akadályok nagy részével az iskolában: Az osztályban gyakran nyugtalanok, és verbális készségeik elmaradnak a lányok képességeitől. Ennek eredményeként elmaradhatnak az ADHD-ban szenvedő fiatal nőktől (és a rendellenesség nélküli lányoktól) a szabványosított teszteredmények és az egyetemi felvételi arányok alapján. Különösen igaz ez az ADHD tizenéves fiúkra. És bár az ADHD-s fiúknak általában nagyobb szükségük van a szülők és a tanárok akadémiai segítségére, mint a lányok, a független csík miatt kevésbé valószínű, hogy elfogadják ezt.

„Az ADHD-s serdülőkorú fiúk a saját legrosszabb ellenségeik” - mondja Judith Levy Cohen, M. D., a New York-i magángyakorlat tanúsított tanulási szakembere. „Megtagadják a szükséges segítség kérését; ehelyett a mantrájuk az, hogy „én önként akarom megcsinálni!” Ez az nem hibás nyomtatás. Az én osztályomban lévő két fiú, mindkettő ADHD-vel, annyira elvonta a figyelmét, hogy megfordították a szavaikat, és soha nem vettek észre!

Itt vannak olyan stratégiák, amelyek lehetővé teszik, hogy segítsen tinédzsernek - anélkül, hogy ujjaira lépne.

1. Játsszon az erősségeivel.

„Keressen olyan tevékenységeket, amelyekben egy fiú jó és szereti” - javasolja Fiona St. Clair, egy manhattani tanulási szakember, aki olyan gyermekekkel dolgozik, akiknek ADHD. „Elképesztő, hogy a sport, a zene vagy a művészet felülbírálja a figyelmi problémákat.”

A fiú kedvenc tevékenységeinek felkutatása és az elvégzett munkáért való dicséret eltávolíthatja a segítségkérés akadályait.

[Ingyenes forrás: A tini apátia átalakítása elkötelezettségbe]

„Ha gyermeke gyakorolja a gitárt, akkor azt mondhatja:„ ​​Jó munkát végez, ha ragaszkodsz hozzá. Hogyan alkalmazhatjuk ezt az erőt más területeken, például mondjuk a matematikában vagy a tudományban? '”

2. Csatlakoztassa őt jó példaképekkel.

„Lehet, hogy nem mondják el, de sok ADHD-s fiú úgy gondolja, hogy soha nem fogja megtenni ebben világ ”- mondja Michael Riera, Ph. D., a kaliforniai Oaklandben található Redwood Day School vezetője és a Maradjon kapcsolatban a tinédzserdel: Hogyan beszélhetünk veled, és hogyan hallhatjuk, amit valójában mondnak?.

Az ADHD-vel rendelkező sikeres emberekkel való találkozás és a velük való találkozás megfordíthatja a félelmet a fején. ”- tanácsolja Riera ADHD-s fiúk, hogy egy napig elrejtsék egy ADHD-s felnőttet a munkahelyen, hogy kiderítsék, vannak-e munkahelyek ADHD-barát. (A szülők felvehetik a kapcsolatot a CHADD helyi fejezeteivel vagy egy másik ADHD-val kapcsolatos szervezettel mentorok megtalálására.) "A felnőttek beszélhetnek arról, hogy az ADHD mit tett nekik, és hogyan működtek együtt vele a siker érdekében" - mondta Riera mondja.

3. Légy türelmes a haladásában.

A tizenévesek korai éveiben a diákok nagyobb munkaterheléssel bírnak, de néhányuknak hiányzik a kezeléséhez szükséges szervezeti képességek. Az ADHD-s fiúk általában elmaradnak másoktól a vezetői funkciók készségeiben - a munkájuk megtervezésében, rangsorolásában és szervezésében.

[Olvassa el: Hogyan lehet motiválni egy tinédzser az ADHD-vel]

"A kultúra arra ösztönzi a fiúkat, hogy függetlenebbek legyenek, mint a lányok, de ha problémák vannak a végrehajtó funkciókkal, akkor még nem állnak készen arra, hogy ilyenek legyenek" - mondja St. Clair. "Tehát nehéz lehet elérni őket."

A szakértők azt javasolják, hogy a szülők legyen türelmes. "A fiúk gyakran áttörést hajtanak végre 15 vagy 16 éves korban" - mondja St. Clair. "Addigra már megszokják a független munkát."

Tizenéves korukban sok ADHD-s fiú elkezdi olyan technikák elsajátítását, amelyek segítenek Gimnázium a diákok elvégzik a munkát, például feladataikat kisebb, jobban kezelhető darabbá osztják.

"A szülőknek emlékezniük kell arra, hogy egy fiúnak nem kell mindent elsajátítania a középiskolás végére" - mondja Riera.

4. Hadd hozza meg saját döntését.

Riera azt tanácsolja a szülõknek, hogy engedjék tinédzsereknek saját döntéseiket az iskolában és az iskolán kívül.

"Az általános iskolától kezdve az akadémiai tevékenységeket kiválasztják és csomagolják a gyerekek számára, az iskolák pedig a társadalmi élet kárára ösztönzik a tanulókat" - mondja. - Amikor a gyerekek mennek főiskola, lehet, hogy akadémiai úton vannak előre, de valószínűleg még nem fejlesztették ki magukat társadalmi és erkölcsi szempontból. ”

Riera azt sugallja, hogy „a szülők lehetőséget adnak a gyerekeknek a döntéshozataluk kipróbálására, lehetővé téve számukra a rossz döntések meghozatalát”. Úgy véli, hogy a hibák elhárítása az ADHD-vel rendelkező fiúk számára előnyt jelent a nem ADHD-társaikkal szemben, amikor belépnek főiskola.

Riera azt mondja a tanulási különbségekkel és az ADHD-vel küzdő gyerekeknek: „A jó hír az, hogy amikor középiskolát végez, meg fogja tudni, hogyan kell küzdelmen keresztül dolgozni. Számomra ez a siker lényege. ”

[Ingyenes letöltés: 10 megoldás az iskola rendezetlenségére]

Frissítve 2019. október 30-án