Megtanulható-e egy viselkedésproblémájú gyermek „jó” lenni?

A viselkedési problémákkal küzdő gyermekek nem hajlandó tinédzserré, majd felnőttké válni, viselkedési problémákkal küzdve. Pontosan ez egy gyermek rossz viselkedése - rossz viselkedés. Ha a szülők nem problémaként, hanem viselkedésproblémás gyermekként közelítik meg gyermeküket, a viselkedés megváltozhat. Más szavakkal: ha a gyermek nem gondolja, hogy rossz ember, akkor együttmûködõbbek a jó tanulásban. Nyilvánvaló, hogy ez még mindig egy olyan folyamat, amely néha nehéz lehet, és türelmet, gyakorlatot és időt igényel. Olvassa tovább, hogy felfedezzék a viselkedésproblémás gyermekek jó módszereinek megtanulásának módját.

Igen, egy viselkedési problémákkal küzdő gyermek megtanulhatja, hogy jó legyen

A viselkedés nem véletlenszerű. Szintén nem választják meg módszeresen és szándékosan (kivéve, ha egy gyermek rendelkezik) ellenzéki dacoló rendellenesség vagy különösen magatartási rendellenesség, de ezek ritkák viselkedési rendellenességek amelyek szakmai segítséget igényelnek). Ennek a viselkedésnek azonban van oka. Minden magatartás a gyermek világában zajló valami reakció vagy reakció.

A gyerekek általában nem tudják, miért viselnek rosszul. Ez azt jelenti, hogy gyermeke nem szándékosan viselkedik úgy, hogy mérges legyen. Nem személyes. Valami történik, és gyermekének meg kell változtatnia viselkedését. Ha megkérdezik őket, miért hibásan viselkednek, általában hangos hangot kapnak: „Nem tudom!” Valójában nem tudják, és mit érthetnek, nem tudnak megfogalmazni.

A viselkedési problémákkal küzdő gyermekeket nem lehet megbocsátani, mert reagálnak valamire, de nem kérdezheted meg tőlük, hogy mit reagálnak, vagy miért rosszul viselkednek. Itt kell a segítséged. Szüksége van arra, hogy irányítsd őket, hogy megtanuljanak, hogy jók legyenek.

Készüljön fel arra, hogy tanítsa gyermekét a viselkedésproblémákról, hogy azok jók legyenek

Ezek az irányelvek segítenek az elfogadható viselkedés megtanításában gyermekének, aki fellép.

• Végezze el kutatását. Vigyázzon a gyermek viselkedésére, jó és rossz. Keressen mintákat. Mikor történik a problémás viselkedés? Vannak bizonyos körülmények vagy beállítások? Problémák vannak az átmenetek? Fáradt, éhes vagy unatkozik gyermeke? Ez segít látni, hogy gyermeke nem mindig szemtelen, és segít megtudni, hogy mikor kezdje el a negatív viselkedést.
• A viselkedés megváltoztatásához változtassa meg a körülményeket. Használja azt, amit megtanult a vizsgálat során, és tervezze meg, hogyan módosíthatja a gyermeke körül zajló eseményeket a korai siker érdekében.
• Pontosan határozza meg a gyermeke fejleszteni kívánt viselkedését. Az a kijelentés, hogy gyermeke a nappaliban fog viselkedni, túl homályos ahhoz, hogy megértsék, és az Ön számára érvényt szerezzen. Hatékonyabb annak kijelentése, hogy gyermeke nem ugrik fel a kanapén. Ahhoz, hogy gyermeke sikeres legyen, a magatartási céljainak konkrétnak, megfigyelhetőnek és mérhetőnek kell lenniük.
• Legyen világos. A szabályoknak és az elvárásoknak világosnak és következetesnek kell lenniük.
• Adjon meg struktúrát és rutinokat. A gyerekeknek keretekre van szükségük napjaikhoz. A tevékenységeknek kiszámíthatóan kell folyniuk reggeltől lefekvésig. A gyerekek nem jól kezelik a kiszámíthatatlanságot, és azok a gyerekek, akik viselkedési problémákkal küzdenek, egyáltalán nem bánnak vele anélkül, hogy felolvadnának.

Hogyan tanítsuk meg a gyerekeket viselkedésproblémákkal, hogy megtanulják jóknak lenni

Miután elkészített néhány fontos szabályt, amelyet gyermeke követni szeretne, közölje velük, hogy tudják, mi várható. Tanítsd meg nekik is, milyen következményekkel jár, ha megszegnek egy szabályt. A következményeknek világosaknak és logikusaknak kell lenniük, és úgy kell megtervezniük, hogy megtanítsák a gyerekeknek az elfogadhatatlanságot, ahelyett, hogy önkényesen büntetnék őket valami rossz cselekedetért.

A viselkedésmódosítás hasznos lehet benne megfelelő viselkedés tanítása. Ez magában foglalja a pozitív és negatív megerősítések használatát a viselkedés alakításához. A gyerekek megtanulják, hogyan lehet jó azáltal, hogy pozitív és negatív következményeket tapasztal. Megtanulják többet csinálni arra, ami működik, és kevesebbet arra, ami nem.

Más stratégiák is jól működnek.

• Az időtúllépés lehetőséget ad a gyerekeknek, hogy lépkedjenek az érzelmi reakcióktól és nyugodjanak meg. Segítik a gyerekeket az önszabályozás megtanulásában, ami a „jó” végső megnyilvánulása.
• A nem megfelelő viselkedés figyelmen kívül hagyása megtanítja a gyerekeket, hogy a rossz viselkedés nem kapja meg azokat, amit akarnak. A figyelem felkeltése érdekében kitalálniuk kell, hogyan lehetne hatékonyabban viselkedni.
• Tartózkodjon a kiabálástól modellezi a pozitív viselkedést, és ez nem adja meg a gyerekeknek azt, amit akarnak: a figyelmet. A gyerekek néha rosszul viselkednek, ezért figyelni kell, és rájuk kiabálás teljesíti a céljaikat. Ahelyett, hogy a rossz viselkedésre reagálna, fogja meg őket jónak és reagáljon erre.

Ez nem történik meg egyik napról a másikra, de ezeknek a stratégiáknak a felhasználásával viselkedésproblémás gyermekei abszolút megtanulhatnak jóra.

cikk hivatkozások