„Mit lehet a 80% -ot tanulni a 20% -ról tanulási különbségekkel”

A legtöbb ember ismeri Pareto elvét, mint a 80/20-os szabályt. Egyszerűen fogalmazva: az eredmények 80% -a „kevés létfontosságú” vagy 20%. Tehát az üzleti vállalkozások 80% -a az ügyfelek 20% -ától származik. Vagy a paradicsomtermés 80% -a a növények 20% -ától származik.

Laila hála, modern jelentést tulajdonítok a régi gazdasági koncepciónak.

Először a háttértörténet: Laila a lányom. Szép, élénk fiatal nő, aki szereti a tenger gyümölcseit és a világ utazását, amit teljes egészében a dollárban tesz (utalás, tipp: ideje munkát keresni, Laila… LOL). Ő a három legidősebb.

Néhány évvel ezelőtt az egyik véletlenszerű, szülő-gyermek beszélgetésünk rázta meg a világomat. A párbeszéd során felfedtem a feltételezéseimet, az öntudatlan elfogultságomat, az ego-t és azt a megdöbbentő felismerést, hogy nem mindenki világképe egyezik az enyémmel (képzelje el!).

Szinkronizáltam, amit megtanultam az új 80/20-os szabályról (egy pillanat alatt elmagyarázom). Oda fogom osztani veled, mert ez mélyen befolyásolhatja azt, hogy másokkal dolgozik együtt, hogyan sikerül, és hogyan segíthet másoknak sikerrel járni. Ha tapasztalataim utalnak rá, az átformálhatja a kapcsolatait is, értelmesebbé és tartósabbá téve őket.

[Kattintson olvasásra: Fogadja el őket. Támogassa őket. A hátuk van.]

Ez csak a kezdőknek szól.

Előszóként afrikai-amerikai ember vagyok, számítástechnikai őrnagy és három éves apám. Felszámolom, ahogy egyesek maratonokat futtatnak. Sikeres tanácsadói gyakorlatom van. Engem is engedéllyel rendelkező és elrendeltetett idősebb és próféta vagyok.

Aztán a kulcsfontosságú beszélgetés Laila-val úgy történt, mintha erős fény lenne egy fekete-fehér színű szobában, és rájöttem, hogy ennél több vagyok. Én is idióta voltam. Így ment le.

Én: Látom, hogy van küzd a matematika. Had nézzem meg.

Ő: (sóhaj) Nem tudom, hogyan érik el ezt a választ.

[Olvassa el: Hogyan lehet jó apa, ha gyermekének leginkább szüksége van rád]

Én: Ez egyszerű, kedvesem, figyelmesen olvassa el a probléma szót, minden tényt megtartva a végéig, ahol összesít minden tényt a válasz kiszámításához.

Ő: (Kiírja a problémát. Rossz válasz. Ismét.) Ez lehetetlen.

Én: Laila, csak magyaráztam ezt neked.

Ő: De apa, én mindent megteszek, amit tudok.

A csalódást fiatal arca egészében felvágta. Sőt, még ennél is rosszabb csalódás volt. És ami még rosszabb, én okoztam. Türelmetlenségem abban a beszélgetésben volt életem egyik legnagyobb hibája. Alapvetően azt mondtam a lányomnak, hogy a legjobbja nem volt elég jó. Ennek felismerése komoly, szívszorító pillanat volt számomra, komoly önértékelést váltott ki. Bár nem kérdeztem, biztos vagyok benne, hogy a beszélgetés nem ösztönözte Lailat.

Más megközelítésre volt szükségem. Azon a napon úgy döntöttem, hogy nem én vagyok a legjobb ember, aki segíti Lailat a házi feladatában.

A bolygó 7 milliárd emberének legtöbbjéhez hasonlóan, valódi kudarcom az volt, hogy feltételeztem.

A találkozás előtt a Laila jelentéskártyáit erőfeszítés hiányának tulajdonítottam. Feltételeztem, hogy a fel és le osztályok (néha úgy tűnt, hogy az osztályozási skálán csak az As és az F volt az elérhető betűk) annak oka, hogy ő nem vett figyelmet. Többet kellett tanulnia, keményebben dolgoznia. Feltételeztem, hogy túl sokat játszik a telefonján, nem volt empátia velem (önálló kinevezett edzője) szemben, és túl védekező volt.

Ezek a feltételezések, amint később megtudtam, általános félreértések az emberekkel ADHD.

A találkozás után adtam neki egy papírlapot, amelyen feliratoztam: „Nem vagyok kudarc”. Megkértem, hogy ragasszon a papírt az emeletes ágy aljára, fölötte, hogy minden reggel láthassa éjszaka. Tudtam, hogy ő önbizalom hiánya és hogy ez valami mélyebbre vezethető vissza. Arról szól, amiben biztos voltam.

Nem tudtam, hogyan kell kezelni a helyzetet

Fordultam egy vezérigazgató barátomhoz, aki oktatási anyagokat készít a gyermekek 20% -ának tanulási hiányok. Leültünk ebédre. Mondtam neki, hogy a lányom nem megragadja az alapfogalmakat, és feltételeztem, hogy a megszerezhető fokozatot választotta.

Semmi sem lehet távolabb az igazságtól.

A barátom elmagyarázta: „Dwight, minden iskolában a gyerekek 20% -a nem tanul úgy, mint a többi 80%. Az oktatást a 80% körül tervezték. A 20% -nak azonban a pokol a földön. ”

Ezután elbeszél egy velem egy történetet, amely világít. Azt mondta: „Dwight, a tanár egy tanuló egy osztálytól kéri a szólevél többes számát. Egy gyerek válaszol a "fa" szóval. "

Azonnali válaszom a vezérigazgató barátomnak az volt: „Ez őrült”.

Folytatta: „Dwight, pontosan így reagálnak az emberek 80% -a a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek 20% -ára. De a gyermek számára a többes szám egynél többet jelent. A kérdés megoldása érdekében, a gyermek gondolkodási folyamatában, egy fa kiváló hely egynél több levél megtalálására. ”

Miután felálltam az állom a padlóról, számomra egyértelmű volt, hogy a vezérigazgató-barátom a fejére szögezte a fejét, és tudatlanul azonosította a kérdést a Laila-lal folytatott beszélgetésben; Tudatlan voltam Laila tanulási stílusához.

Szenvedélyesen megosztom a történetet, mert változtatni akarok az életedben. Azt akarom, hogy az életed jobb legyen azáltal, hogy megértem mások életét a kudarcaim és a hibáim miatt.

Befejezem ezt: az új 80/20 szabály átírja, hogyan navigáljuk a világot - a karrier mérföldköveit követve hogy hálás vagyok a nagy házasságért, hogy helyesen mondták el a megfelelő pillanatot, amikor a gyermekünk van küzd.

[Olvassa el ezt a következőt: Kedves szülők, Ön a megoldás gyermeke legnagyobb küzdelmére az ADHD-val]

Frissítve 2020. május 26-án