Gyermekkori mentális betegség: "A tanárod hívott"

December 05, 2020 05:58 | Sarah éles
click fraud protection

Néha az iskola és a gyermekkori mentális betegség nem keveredik jól. Legalábbis ez a helyzet a fiammal, akinek figyelemhiányos / hiperaktivitási rendellenessége van (ADHD).

Tanára végül a minap felhívta, és ugyanazokat az aggodalmait fejezte ki, mint tavaly tanára - nem tudja rávenni, hogy összpontosítson, figyelj, nem fog nyugton ülni, megzavarja az osztályt, mert hangos, amikor csendben kellene lennie - és csak annyit mondhatok: "Ez úgy hangzik, mintha kölyök." 

- Attól tartok, hogy lemarad - válaszolta a tanára. "Okos, de meg kell találnunk a módját, hogy lelassítsuk, hogy tanulhasson. Van valami ötleted?"

Pár nap és egy meglehetősen érdekes beszélgetés kellett a férjemmel - aki szintén ADHD-s, és megérti a gyerekünk kis agyának működését -, hogy választ adjon erre a kérdésre.

Itt a válaszunk.

A gyermekkori mentális betegségek ellenőrzése az iskolában

Amikor a férjem gyermek volt, hasonló problémái voltak, mint a kisfiúnknak, amikor az iskoláról volt szó. Ahhoz, hogy kezelje gyermekkori mentális betegségét, tanárai és szülei kidolgozták a jutalmak és a büntetések rendszerét, amely egy zacskó póker zsetonnal járt.

instagram viewer

A napot egy pókerzseton öt zacskóval kezdte. Valahányszor megzavarta az osztályt, elvesztett egy zsetont. Minden nap mindannyiukkal hazajött, jutalmat kapott. Ha senkivel tért haza, a nap hátralévő részében a szobájába földelték.

Találd ki? A rendszerük a férjemnél működött, ezért remélem, hogy a gyermekünk számára is működhet. Ezen a ponton bármi megér egy próbát.

A gyermekkori mentális betegség tanulási lehetőségsé alakítása

Múlt héten iskolába küldtem a fiamat egy zacskó póker zsetonnal, és elmagyaráztam, mi várható tőle.

"Örülök, hogy" zöld döntéseket hozok "- válaszolta, amikor végeztem. Mondhatnám, hogy komolyan gondolta, de csak az idő fogja megmondani, hogy a rendszer működik-e nála, vagy más utat kell választanunk.

Az iskolai kérdések tökéletes alkalmat kínálnak arra, hogy megismerjék fiam gyermekkori mentális betegségeit, és segítséget kaphassanak egy másik felnőttől, akit érdekel. Ez egy esély arra, hogy kísérletezzen a különböző tanulási és kondicionálási megközelítésekkel is.

Nem kell bűnösnek éreznem magam, aggódnom, dühösnek vagy védekezőnek lennem a helyzet miatt, amikor nem a tervek szerint alakul. Csak annyit kell tennem, hogy csapatban dolgozzak a fiammal, az apjával és a tanárával, és soha nem adom fel a reményt.