ADHD 2.0: Új kérdések a hatodik évfolyamon és azon túl

Rengeteg nagyszerű tanácsot találhat az ADHD magyarázatára egy kisgyermekek számára - sok szülő használja az analógiát Dr. Ned Hallowell hogy legyen egy „elülső fékkel versenyautó-agyuk”.

De ahogy a gyermekek növekednek, gondolkodásuk komplexebbé válik. Ugyanakkor növekszik az akadémiai és társadalmi kihívások, így az egyszerű magyarázatok hiányoznak a középiskolában.

A tizenéveseknek frissíteniük kell az ADHD-val kapcsolatos információkat, valamint az új információkat is tanulmányi és szervezési stratégiák. A középtávú vita újbóli felkészítése előkészíti az utat arra is, hogy segítsen gyermekének saját magatartásának és szükségleteinek megfigyelésében, és vállalja a felelősséget az állapot kezeléséért.

Itt vannak olyan helyzetek, amelyekkel három tizenévesek szembesültek, és hogy a szüleik miként segítették őket az ADHD-beszélgetés újbóli felkeresésében.

A kezelés megértése

Joe, a hetedik osztályos, „olyan volt, mint mindenki más”, és el akarta ugrálni ebédidőben adag gyógyszert. Amikor megkeresett, elmagyarázta, hogy nem akarja menni az iskolai ápolóhoz, amikor a barátai szünetbe mennek.

Azt hitte, hogy ha abbahagyja a gyógyszeres szedését, akkor már nem lesz ADHD-je. Szüleivel és orvosával együtt elkészítettük egy próbálkozási tervünket egy hét gyógyszeres kezelés nélkül. Tanárai napi értékeléseket adtak kísérletünk során.

Amikor újra láttam, Joe elmondta, mennyire nehezebb befejezni az iskolai munkáját figyelj.

Miután megbeszélte orvosát, beleegyezett abba, hogy visszatér a gyógyszeres kezelésbe, ha kipróbál egy újfajta készítményt, amelyet reggel vehet és egész nap tarthat. Joe úgy érezte, hogy felelõs azért, mert úgy dönt, hogy bármi mást használ, amely segít neki az iskolában.

Frissítse az Eszköztárat

Meg anyja észrevette, hogy lánya nehéz időben alkalmazkodik a középiskolához. Beszélt Megnel, aki beismerte, hogy szüksége van rá osztályok megváltoztatása lenyűgöző, és gyakran elfelejtette leírni az összes feladatát.

Anyja azt javasolta, hogy dolgozzanak ki együtt megoldást. Elmentek egy iskolai ellátó üzletbe, és találtak egy hozzárendelési pad amelyben minden osztály számára külön hely volt.

A tervező segítségével Meg könnyebben emlékezett rá a feladatokra ceruzázni, amikor minden tárgy számára különálló, egyértelmű metszete volt. Ha nem volt házi feladata az osztályban, akkor „semmit” írt, így tudta, hogy nem felejtette el leírni valamit.

Meg megkönnyebbült, amikor rájött, hogy az ADD nem jelent helyesírási hibát - új eszközökre volt szüksége a sikerhez.

Kérdezze meg a szervezőt: „Hogyan segíthetek a hatodik osztályosoknak az iskolai rutinokhoz való alkalmazkodást? Nehézsége van egy szekrény kezelésében, a feladatok emlékezetében és a házi feladat elvégzésében. ”Lásd Sandy edző válaszát.

Gyakorlati válaszok a megjegyzésekre

Mattnek kisgyermekként diagnosztizálták az ADHD-t. Mivel a vizsgálatokra több időt töltött, jól teljesített az iskolában. Ennek ellenére a hatodik osztályban az osztálytársai elkezdett ugratni őt a szálláshelyről.

„A gyerekek azt mondják, hogy az ADD-vel rendelkező emberek ostobaak”, bízott velem. Az általános iskolában a gyerekek figyelmen kívül hagyják a különbségeket, de a középiskolában a különbségek válnak ugratási célok.

Matt anyukája és én beszéltünk, és azon az estén a fiával beszélt az ADHD agy és mire képes. Megemlített néhány híres és tehetséges emberek, akik ADHD-vel rendelkeznek, beleértve az aranyérmes úszót Michael Phelps.

Azóta minden alkalommal, amikor Matt-et egy ismeretlen osztálytársa megkísérte, kész volt válaszolni, hogy „kiváló, gyorsan mozgó agy. ”Matt az egyedülálló és különféle érzésektől kezdte rájönni, hogy nagyon tehetséges társaságában van emberek.

Fontos, hogy gyermekeink életében a szülők és más felnőttek is észrevegyék az információfrissítés szükségességét, és hagyják, hogy az ADHD-ról szóló beszélgetés az évek során kibontakozzon. Az ADHD egyszeri beszélgetése nem elég! Még mélyebb megértés nélkül, amikor új kihívásokkal szembesülnek, a gyerekek feladhatják, vagy ezt a címkét kifogásuk ürügyének tekintik, nem pedig okként. Lehet, hogy nehéz, de mindig emlékeztetem a fiatalokat, hogy különféle sikertervekkel kísérletezhetnek - és beszélgethetnek a felnőttekkel életükben.

Milyen eszközöket ad az ADHD gyermekének, hogy segítsen neki kezelni az előttünk álló kihívásokat? Oszd meg őket a szülői ADHD gyermekek támogató csoportjában az ADDConnect oldalon.

Frissítve 2017. október 6-án