„Hogyan fejlesztem ki a hallgatók egyedi képességeit?

„Mindenki zseni. De ha egy halat annak alapján tud megítélni, hogy képes egy fára mászni, akkor az egész életét azt hitte, hogy hülye. ”- Albert Einstein

A gyermek valóságát azok a szavak hozzák létre, amelyeket a felnőttek használnak neki. Ha a felnőttek folyamatosan beszélnek a hallgatói hiányokról, akkor a hallgató meg fogja határozni, hogy mi hiányzik. Ez gyakran fordul elő figyelmet és tanulási rendellenességet szenvedő gyermekek esetében, akikre minden nap emlékeztetnek a hiányzó készségekre. Azt gondolják: ha hiányosnak látják magukat, akkor mi értelme kipróbálni az iskolában?

A fogyatékossággal élő gyermekek erősségeken alapuló modelljének felhasználásával a gyerekek újradefiniálhatnak maguk és oktatásaik szerint mi teszi őket nagyszerűvé - és az ADHD-vel rendelkező gyerekeknek nagyon sok minden van tulajdonságait. Általában kreatívabbak, innovatívabbak, hihetetlenül összpontosítottak és hihetetlen humorérzékeik vannak, és ezen okok miatt szeretem velük együtt dolgozni.

A gyerekek erősségeivel és gyengeségeivel érkeznek, és az erősségek kiaknázása az átfogó fejlődéshez vezet. Ez egy elkötelezettebb tanulót is létrehoz. Valójában egy Gallup-adatgyűjtemény arról számolt be, hogy az erősségen alapuló modellben tanított gyerekek magasabb GPA-kat szereztek, és ritkábban voltak távol az iskolából. Ez igaz a felnőtt világban is. A természetes erősségeink alapján választunk munkahelyeket, és valószínűleg nem jelenne meg a munka, ha nem lennének lehetőségeink arra, hogy készségeinket napi szinten használjuk.

A gyermeknek az egyéni képességeinek felfedezésében és kiaknázásában való részvétel elősegíti a tanuló iránti önbizalom kialakulását és a bátorságát, hogy legyőzze gyengeségeit. A pozitív légkör megteremtése a többi tanárral való együttmûködést is eredményesebbé és élvezetesebbé teszi, amikor elkezdik felismerni egymás képességeit.

[Hogyan lehet elcsábítani egy elrontott gyermek figyelmét?]

Míg az erősségen alapuló modell elfogadása elsősorban a pozitív gondolkodásmód felé történő elmozdulásból áll - elismerés és lehetőségek megteremtése a hallgatók számára, hogy képességeik megvilágosodjanak - vannak trükkök a képesség hatékony áthelyezésére egyensúly.

1. Mérje meg az erősségeket. Néhány gyereknek van ötlete saját képességeiről, de sokan nem tudják biztosan. Még ha meg is teszik, a kvíz elvégzése lehetőséget ad nekik, hogy hangosan mondják el, ami nagyszerűvé teszi őket. Nagyszerű tesztek sorozata található a UPenn, amelyek hozzájárulnak a kutatás egészéhez. Alsóbb kulcsú többszörös intelligencia kérdőívet is találhat a következő címen: Skolasztikus.

2. Figyelje meg és mondja el a gyerekeknek az erősségeiket naponta. Fontos: a) azonosítani, hogy pontosan mit csináltak a hallgatók, és b) párosítani az erőfeszítés elismerésével. A tehetség önmagában nem vonzza senkit az olimpiára, a barátaimra, és a kemény munkanak megfelelő esélyt kell kapnia. Ha úgy érzi, hogy valami hiányzik az osztálytermében, kihívást jelenthet magára bók minden diáknak naponta.

3. Csali a sikerért. Néhány gyerek fiatalon feladja az iskolát, amikor örökkévaló kudarcnak érzi magát. Tanárként nehéz felismerni a hallgató tehetségét, ha soha nem demonstrálja ezeket a tehetségeket. Nagyon fontos - különösen a nehéz tanulók számára - olyan helyzeteket létrehozni, amelyekben a tanulók sikeresek lehetnek, annak érdekében, hogy rámutassanak, mennyire képzettek. Lehet, hogy kreatív megoldásuk, egyedülálló betekintésük vagy segítségükre lehetnek, ha senki más nem volt a közelben. Adj nekik bónuszpontokat, ha úgy látják, hogy senki más nem volt képes elvégezni ezt a feladatot (még akkor is, ha azért van, mert senki más nem volt ott). Minden nap keressen módot arra, hogy elmondja nekik: „Ember, annyira szerencsés vagyok, hogy hallgatója vagyok!”

[A gyerekek felelõssége a tanulási igényeiknek]

4. Adjon lehetőségeket. Nehéz lehet megtervezni egy széleskörű képességekkel rendelkező csoportot. Azt mondtam, hogy „kemény?” Lehetetlen. Majdnem. Ha lehetőséget ad egy gyereknek arra, hogy megmutassa, mit tud, akkor tehetségei középpontba állíthatja és középpontjában áll, és átveheti saját oktatását. Ez növeli az elkötelezettséget, és önállóbb és önképzőbb tanulót hoz létre. Ez egy befektetés.

5. Tanítsd meg az együttműködést. Senki sem valósít meg valamit egyedül, és senki sem ért mindent jól. Hagyja, hogy a gyermekek felismerjék egymás specialitásait, és együtt használják valami nagyszerű teremtéshez. Tervezze meg a csoportos projekteket, tanítsa meg a hallgatókat arra, hogy kérdéseket tegyenek fel egymásnak, ha elakadnak, és bókolják egymást a folyamat során. Ezután figyelje meg, hogy az osztály miközben megtanulják, hogyan alakítanak ki nagyszerű hozzáállást!

[Ingyenes letöltés: Amit szeretnék, ha a tanáraim tudtak rólam]

Frissítve 2019. augusztus 30-án