„Életem mint normál eltérés a normától”

A szórás egy szám, amelyet arra használnak, hogy megmondják, hogy egy csoport mérései hogyan oszlanak meg az átlagnál. Az átlagos tartomány magában foglalja a szórásgörbe átlagának 1 bal eltérését balra vagy jobbra. A legtöbb mérést az átlag körüli zsúfoltság jellemzi, néhány szélső értékkel.

Mivel emlékszem, mindig is úgy éreztem, hogy létezem ezeken a széleken - ez egy standard eltérés a normáltól. Egy neurotípusos anomália, amely egy neurotípusos világon halad keresztül, néha belekeverednek a csoportba - és néha nem.

Ahova illesztem a haranggörbébe

A 20-as és a 30-as évek elején jó darabot töltöttem a síterületeken (síelés és snowboardozás tanításán) és az élelmiszer-ipari ágazatban (többnyire egy országos klubban). Ezekbe a munkákba beleférnek, mert kollégáim eklektikus csoport voltak; sem normális, sem rendellenes nem volt. Hálás vagyok azért, hogy ezeket a munkákat töltöttem el, miközben kitaláltam a helyem a világon. A szolgáltatóipar nyüzsgése jól illett a számomra ADHD agy.

Talán meglepő módon, otthon is éreztem magam főiskolai történelem és politológia óráim során. Ha mindenki érdeklődik, és élvezi az érdeklődés megvitatását, könnyebb beilleszkedni. Számomra egészséges volt az, ha kitaláltam a kormány és a történelem iránti (néha rögeszmés) érdeklődésemet. A legtöbb ember nem érdekli az 5. századi Nyugat-Európa széttagoltságát, de egy 400 szintű történelem vagy posztgraduális képzés során elmélyedhet, anélkül, hogy az emberek a következők felé mennének ajtó.

Ahol tetszett, hogy más vagyok

A középiskolai lemorzsolódás során szerzett tapasztalataim különböznek engem a tanító kollégáktól, de ez lehetővé teszi számomra, hogy megértsem a küzdő diákokat olyan módon, ahogy más tanárok nem. A múltbeli küzdelmeim és tapasztalataim (különféle foglalkoztatási körülmények között) más nézőpontot adtak nekem. Ezek a tapasztalatok és az ADHD-m egyedülálló betekintést nyújtanak a hallgatókba és az oktatásba. Ebben a helyzetben a különbség a világ különbséget tett.

[Kattintson a letöltésre: Amit minden tanárnak tudnia kell az ADHD-ról]

Ahol nem érdekeltem, hogy más vagyok

Ez volt a tavalyi év egyetemi hallgatóként. Egy 100 szintű osztályt vettem fel, amelynek címe: „Politika és közgazdaságtan az általános iskolai tanárok számára” (PEET). A többi osztályom 400 szintű tanfolyam volt, olyan címekkel, mint a „Nemzetközi szervezetek” és a „Forradalmi mozgalmak latinul Amerika. ”Az utóbbi ösztönző és érdekes volt, és olyan felsőbb osztályú embereket foglaltak magukban, akik politikával és történelemmel foglalkoztak (lásd felett). Néhányan gondolkodtunk az általános iskoláról és a lehetséges karriertől az akadémia vagy a politika területén.

A PEET viszont elsősorban az első osztályú gépeket vonzza, akik az osztályban két követelménynek (politológia és közgazdaságtan) feleltek meg. Az osztályban voltam, mert még egy politológia órára volt szükségem a kiskorú teljesítéséhez. Ezen a ponton már három gazdasági és öt politológiai órát vettem be, tehát erős hátterű volt a kurzus tartalma.

Háttér és az anyag iránti érdeklődésem különböztetett meg a többi tanulóktól, és hamarosan azt hallottam, hogy a hallgatók megalázó megjegyzéseket rólam. Az osztály néhány diákja emlékeztetett nekem a „Mean Girls” című film szereplőire. Akkor nem segített a professzor kérdéseket tesz fel az egész osztálynak, addig bámult rám, amíg nem válaszoltam, ha senki más nem tette. Miután csoportokba osztottuk az osztálymunkát, és egy diák rám nézett, és azt mondta: „Te vagy az agy; miért nem csinálod csak értünk? "

De tudod mit? Nem érdekeltem. A gyűlöletnek nem volt hatalma fölöttem, és láttam éretlenségüket. Valójában sajnálom őket, hogy ilyen vallásosak és szűk gondolkodásúak. Megkaptam a szükséges krediteket a politológia kiskorúak teljesítéséhez, és folyamatosan mozogtam. Nincs sérülés, nincs rossz. Nem volt hatalmam fölöttem, és csak egy szemeszter alatt voltam a helyzetben.

[Ingyenes forrás: Útmutató a világnak az ADHD megjelenésének megváltoztatásához]

Ahova nem illesztem, mert tudtam, hogy rossz helyen voltam

Három napig voltam a disztribúció igazgatója, mielőtt rájöttem, hogy új munkát kell keresnem. Azt terveztem, hogy hat hónapig ott dolgozom, majd elkezdek valami mást keresni. Szerencsére négy hónapon belül elbocsátottak. Ahogy utoljára elmentem az irodából, aggódtam (mert tudom, pénz), de fel is örültem, mert soha nem kellett visszamennem az irodába. A munka nem volt ösztönző, és bár tetszett a munkatársaim, csak úgy éreztem, hogy néha más bolygóról származom. Ha tudod, hogy a helyzet nem az Ön számára, menjen el minél előbb, anélkül, hogy a családját vagy pénzügyeit veszélybe sodorná.

Ahol más voltam, és kárt okozott

- Hé, Jon, te egy pecsét vagy? - Ezt a zagyot vagy annak valamilyen variációját mindennap hallottam a 11. évfolyamom során. Ez 1990-1991 volt és megfélemlítés nem úgy kezelték, mint ma. Minden tőlem telhetőt elkerültem, hogy elkerüljék a kísértéseket azzal, hogy alternatív útvonalakat választottam az osztályra, vagy egy bizonyos osztályt átugortam egészen, de egyenes fickóként sérülést és zavarodást éreztem, hogy semmilyen módon ne tudjam belsőleg feldolgozni, ami volt esemény.

Amikor 1991 tavaszán kiszálltam az iskolából, megpróbáltam eltemetni, ami történt. Az ADHD-m egy része hajlamos a túlzott megosztásra, ám 23 évig soha nem osztottam meg ezt a zaklatási tapasztalatot senkivel. Mélyen megtöltöttem, és nem engedtem magamnak, hogy emlékezzem rá.

A trauma kérdése az, hogy nem hagyhatja figyelmen kívül. A trauma úgy vagy úgy fog megnyilvánulni. A memória helyreállítása óta küzdöttem azzal, hogy megbirkózzak vele, és most már látom, hogy az, hogy évtizedek óta nem foglalkoztam vele, hatással volt rám, tudtam-e vagy sem. Az a trauma, amelyet tapasztaltam - olyan emberek kezébe, akik nem tudták vagy nem tudnák értékelni a különbségemet - valódi és félrevezető volt. Ma a Gimnázium diákok, arra törekszem, hogy biztosítsam a hallgatóim számára azt a segítséget, amelyet soha nem tettem.

[Olvassa el ezt a következőt: Megbirkózni az ADHD stigmájával]

Frissítve 2020. január 3-án