Az iskola második hete napvilágra hozza a problémákat

Amint azt a egy korábbi blogbejegyzés, fiam, Bob, akinek bipoláris rendellenessége és ADHD van, a harmadik osztály első hetében sikerült elérnie - bár némi problémával. Múlt hétfőn - a 2. hét első napján - az évi első telefonhívást kaptam a megbízótól.

Már megint itt tartunk.

Úgy tűnik, hogy Bob már akkor is az iskolai kávézóban volt - amelyet már szerint túl hangosnak mondott -, amikor ő, egy osztálytársa „egy másik gyerek fejét a fejembe nyomta, és ez fájni kezdett”. Több tanú sem tudta megerősíteni Bob sztori. Az iskolában az iskolában történő felfüggesztésért (az irodában az osztálytermi helyett dolgozva) és az irodában végzett ebédre a hét hátralévő részére ítélték.

Tudtam, hogy hívás Bob pszichiáteréhez rendben van. Hamarosan rájöttem, hogy az új igazgatónknak nincs vagy nincs tapasztalata olyan gyerekkel, mint Bob.

Bár úgy tűnik, hogy Bob csak hazudott a körülmények miatt, hogy támadása önvédelemnek tűnjön, igazán nem hiszem, hogy ez a helyzet. A múlt héten megemlítettem, hogy Bob a pszichózis jeleit mutatta - hirtelen, irracionális, bénító félelem a ki-mit-mitől és a fenyegetés állandó észlelése iránt. Azt hiszem, Bob gondolta a történetét

volt az igazság, hogy a másik gyerek volt szándékosan megpróbált bántani, és megtorlott. A hazugságért való büntetés akkor nem hatékony, ha úgy gondolja, hogy nem volt.

Aztán ott volt a büntetés is. Komolyan kételkedtem, hogy Bob úgy véli-e az ISS-t és a kávéházból való kiszorítást, hogy visszatartó ereje legyen a jövőbeli eseményekkel szemben. Bob helyett inkább egy csendes szobában dolgozik. És megmenekülnek a kávéház káoszától és zajától? Puszta boldogság. (Amikor megemlítettem péntek este, hogy ezen a héten vissza kell térnie a kávézóba, azt válaszolta: „hacsak nem leszek újra bajban”, szinte úgy, mintha opciónak tekinti.)

Sajnos a „mentálisan beteg gyermekek oktatása” nem szerepel a legtöbb oktatási program alaptantervében. Kellene lennie. Nem tudod megfelelően tanítani a gyermekemet, ha nem tudod, hogyan működik az agya. A szorongással küzdő gyermekeket nem bocsátják el azáltal, hogy eltávolítják őket egy szorongó helyzetből. Az ADHD-ban szenvedő gyermek nem fog leülni, ha ő nem tud. Nyilvánvalóan nem adhatjuk azt a benyomást, hogy a negatív viselkedés „rendben van”, függetlenül attól, hogy a gyermek vagy sem segíthet nekik, de vajon tényleg jó-e olyan büntetéseket kiszabni, amelyek nem mindegyik (a gyermek számára) rossz?

Válaszoltam mondatok kiadásával (szó szerint 25 végrehajtható mondat, hogy írjon arról, hogy a kezét magának tartja és a haragot csatornázza), és felhívtam a pszichiátert. Emelte a Seroquel adagot, és átléptem az ujjaimat. Közel vagyunk ahhoz, hogy mind a Seroquel, mind a lítium adagokat megnöveljük, és nem vagyok biztos benne, hogy a B terv mit fog eredményezni.

Szerencsére Bob jól teljesítette a hét hátralévő részét, és azt mondják, hogy ma "nagyon jó napja volt". Keresztbe fogom tartani az ujjaimat.