Én szerezem a fiadat

Nincsenek figyelemhiányos rendellenességeim, de ez minden nap érinti. 8 éves fiam, David volt ADHD-vel diagnosztizálták tavaly.

Az ADHD-val rendelkező gyermek szeretése igényes, kifizetődő, bosszantó és gyakran szórakoztató. Mindent megteszek, hogy segítsek neki az iskolában és a megfelelő szállásokhoz. De amint rájöttem, néha egy kis szerencse is segíthet.

Nem mintha soha nem hallottam volna az ADHD-ból, mielőtt David megszületett. Tíz évig állami iskolai tanárként tanítottam az ADHD-s hallgatók arányát. Sokan emlékszem rájuk - az intelligenciájukra és a furcsaságukra.

Egy kisfiú, akinek még a történet idején sem volt nehéz kezét megtartani megcsavarodott egy negyed szórakoztatni magát. Egy nap úgy döntött, hogy megnézi, milyen érzés lesz a szájában. A következő dolog, amiről tudtam, hogy feláll és sikít: - Nyeltem a negyed! Meg fogok halni? Leszaladt a folyosón, hogy megtalálja az iskolai ápolót.

Emlékszem, hogy anyja aggódott az anyja miatt lobbanékonyság, nyugtalanság és ügyesség. Mivel mindössze 24 éves és gyereketlen abban az időben, láttam, hogy a fiú kedves és mulatságos. És miközben együttérzésben részesültem az aggódó anyának és módosítottam tanítási módszereimet, hogy megpróbáljam kielégíteni a fia igényeit, most azon gondolkozom, vajon elég sokat tettem-e vagy elég jól megértettem-e?

Idősebb és bölcsebb

Tizenkét évvel és három gyermekkel később, idősebb vagyok és jóval bölcsebb vagyok. Most együttérzek azzal az anyával, mert bizonyos értelemben ővé váltam. David impulzív és mókás, intelligens és hajlandó aggódni. Gondoskodó és érzékeny, vicces és sportos. De segítségre van szüksége egy megbízás fókuszálásában. Kis feladatokra bontott feladatokra van szüksége, és valakinek szüksége van az élet durva éleinek kiegyenlítésére.

Felhívom a figyelmet a tanárokra, akik vele dolgoznak. Szüksége van türelemmel, aki ápolhatja kreatív gondolkodását, és remélem, ki tudja értékelni legújabb függőségét, Calvin-ot és Hobbes-t.

Támogatom a tanárait, mert tudom, hogy extra erőfeszítéseik segítenek Dávidot, és megpróbálok támogatni a fiamat is, válaszolva az iskolával kapcsolatos sok kérdése: Miért nincs értelme annak a sztorinak, amelyet az írt, a tanár számára, amikor ennek tökéletes értelme van? neki? Miért nem emlékszik a megbízásokra? Miért nem helyes, ha helyesbíti a tanárt, ha hibázik?

A hívás, amely megváltoztatta a dolgokat

Megszoktam a csalódott tanárok, tanácsadók és barátok telefonhívásainak fogadására. Tehát, amikor tavaly tavasszal Dávid egyik tanára otthon hívott, én elkaptam magam, amit akart mondani. Csak tegnap egy konferencián vettem részt Dávid több tanárával. Mindannyian csalódtak voltunk arról, hogy minden erőfeszítésünk nem a fiamnak segített annyira, ahogy reméljük. Amikor felvettem a telefont, hogy még egy tanárral beszélhessek, azt gondoltam, hogy a telefonszámom megváltoztatása minden nap jobban néz ki.

De ez a hívás kiderült, hogy más. „A fiad nagyon fényes” - mondta egy lelkes Nancy Kapp, a gazdagító tanár. „De együtt kell működnie azokkal a tanárokkal, akik megértik az ő gondolkodásmódját. "Megkapom" a fiadat, és szeretném mentorálni, ha ez rendben van veled. "

„Ez több, mint rendben velem” - emlékszem emlékszem, amikor a megkönnyebbülés átmosott rajtam.

Így kezdődött kapcsolat David, Mrs. Kapp és én. Asszony. Kapp beleegyezett abba, hogy együtt dolgozzon Dáviddal, hetente egyszer kivonva az osztályból, hogy dolgozzon egy speciális írási projekten, amely vonzza az érdekeit (képregények és kreatív írás). A projekt a második osztályban kezdődött, és mindaddig folytatódni fog, amíg David és Mrs. A Kapp hajlandó csapat lenni.

Ügyvéd és tanácsadó

Nagyon megnyugtató tudni, hogy Mrs. Kapp megérti Dávidot. Ha az osztálytermi tanár nem tudja, hogyan segíthetek a fiam, Mrs. Kapp lép egy megoldással. Amikor David küzdött egy történet írásával egy projekt számára, felajánlotta, hogy írja be a történetet, ahogy diktálja, a mondatokat és bekezdéseket rendezve, ahogy ment. David büszke volt a késztermékre.

Asszony. Kapp David apja és én tanácsadója is. Ha aggódunk a David előrehaladásával kapcsolatban, betekintést és megoldásokat kínál. Amikor úgy döntöttünk, hogy viselkedési diagramot használunk, hogy segítsen Davidnek az osztályban végzett munkájának befejezésében, például segített kidolgozni a diagramot, és felajánlotta, hogy tesztelje azt saját osztálytermében.

Szerencsések vagyunk, hogy Mrs. Kapp? Természetesen. De valószínű, hogy találsz egy olyan tanárt, aki változtatni fog gyermeke életében. Mint rájöttem, a partnerség kialakítása a tanárokkal könnyebbé teheti az iskolát mindenki számára.

Mielőtt Mrs. Kapp, David aggódott az iskola miatt. Amikor ebéd vagy mélyedés közben meglátogattam őt, teste és arca feszültnek tűnt. Most már alig várja, hogy Mrs. Kapp és egy kicsit ellazult. Megoldják a problémáinkat? Nem teljesen. De amint Dávid kedvenc képregényszereplői rámutatnak, sokkal szórakoztatóbb az a nap, amikor a maga mellett álló megbízható barátommal jár.

Frissítve 2017. április 14-én