Fordítsa el a kapcsolót a hálózati küzdelemről

A hatalom által motivált gyermek osztálytermeinkben és otthonunkban a leginkább féltt és félreértett gyermekek közé tartozik. Ezek a gyermekek nagy szorongást, pánikot és rettegést okoznak a szülőkben és a tanárokban.

A felnőttek úgy érzik, hogy amikor egy gyermek hatalomra vágyik, meg akarja venni az erőnk egy részét. Mivel nem akarjuk elveszíteni az osztálytermet vagy az otthoni irányítást, belevegyünk magunkba a hatalmi küzdelmekbe, amelyek a hatalom átadásának elutasításából származnak. A felnőtteknek meg kell értenie, hogy a gyermek nem akarja az erőnket. Csak a sajátját akarja.

Nagyon sok amit megtanultam a figyelemhiányos rendellenességgel küzdő gyermekekkel való foglalkozásról (ADHD vagy ADD) és gyermekeket, akiknek hatalomra van szükségük, egy Michelle nevű fiatal lánytól tanultam meg. Csodálatos gyerek, de rendkívül zaklatott, érvelő és harcos. Jelentős nehézségeket tapasztalt a társaiknál, és folyamatosan kihívást jelentene a felnőttek tekintélye életében. Minden döntést vagy irányítást megtámadott, amelyet egy felnőtt adott neki.

Nagyon csalódott voltam, mint tanár, és mentorom tanácsát kértem. Mint mindig, felbecsülhetetlen és mélyreható tanácsokat adott nekem. - Rick - kezdte -, nem kell részt vennie minden csatában, amelybe meghívtak.

Válassza ki a csatáit

Bölcs tanácsadó. Úgy döntöttem, hogy választom a harcomat, és csak azokban a kérdésekben vettem szembe Michelle-t, amelyek jelentősek és kritikusak. Kezdetben elvesztettem néhány csatát, amelyekben nyertem volna, de elkezdtem nyerni a háborút.

[Önellenőrzés: Lehet-e gyermekének ellentmondásos betegség?]

Ezen túlmenően elkezdtem olyan stratégiákat kidolgozni és felhasználni, amelyek célja a Michelle hatalmának biztosítása. Felismertem, hogy a hatalom és az irányítás az övé jelentős szükségletei, és addig nem tudna hatékonyan tanulni, amíg ezeket az igényeket nem kielégítik.

Egy péntek délután, amikor a hallgatók a nap végén elindultak a szobából, felkértem Michelle-t, hogy jöjjön az asztalomhoz. Mondtam neki, hogy hétfőn kezdjük el Új-Zélandot tanulmányozni, és megkérdeztem, van-e valami, amit szeretne megtudni róla. Azon tűnődött, vajon nem sérültek-e a bárányok a gyapjú nyírásakor, és Új-Zéland déli része hidegebb-e az északi résznél?

Amikor az óra hétfőn kezdődött, azt mondtam: „Nos, banda, Michelle nagyon nehéz feladatokat adott nekem a hétvégén a kutatáshoz. Michelle, miért nem ülsz itt előre, hogy segítsen nekem ebben? ”Csatlakozott hozzám, és lelkesen vett részt a hét tevékenységeiben és megbeszéléseiben.

Ez a stratégia módosítható otthoni használatra. Kérdezze meg a hatalmas gyermek tanácsát vagy hozzászólását a családi kérdésekben, és amikor csak lehetséges, kövesse az ő tanácsát: „Az unokatestvéreid holnap vacsoráznak. Szerinted milyen étkezést kellene szolgálnunk? ”Semmi sem teszi az embert erősebbnek, ha véleményét kikérjük - és követjük.

[Ingyenes 2 hetes útmutató a téves viselkedés befejezéséhez]

Kínál kisebb választásokat

Egy másik stratégia, amely hatékonyan működött együtt a Michelle-vel, „kevés választás technikája” Azt akartam, hogy 200 szavas esszé írjon Spanyolországról, felismertem, hogy közel van egy hatalmi harc elkerülhetetlen. Megakadályoztam a harcot azáltal, hogy egy kis választást beillesztettem a feladatba: „Szeretném, ha írsz egy 200 szavas esszé Spanyolországról. Szeretne inkább fehér vagy sárga papírt használni? ”Vagy„ Inkább írna az íróasztalánál, vagy a könyvtári asztalhoz? ”

Ez a stratégia módosítható otthoni vagy játéktechnikai szempontból: „Matty, meg kell tisztítania a rendetlenséget, amelyet az autópályán hagyott. Meg akarja csinálni most vagy vacsora után? ”A felnőttnek egyértelműen meg kell mondania az utasítását, és ezt követnie kell azonnal, két vagy három opcióval, amelyet a gyermek megtehet a program kitöltésekor utasítás. Amikor a gyermek választ, dicséretre méltó a megfelelő és időszerű döntés meghozatala miatt.

Adj felelősséget

Ritkán arra kértem Michelle-t, hogy végezzen megbízásokat, próbáljon ki extra hitel-megbízásokat vagy végezzen független munkát. Azt hittem, hogy felelőtlen, és hogy rosszul fogja ellátni ezeket a feladatokat. Mentorom emlékeztette: „Annak érdekében, hogy egy gyermek megtanulja, hogyan kell kezelni a felelősséget, felelősséget kell adni neki a felelősségvállalásért.” Michelle-nek kezdtem feladatokat adni a rendszeres teljesítéshez. Szenvedélyesen reagált.

Használja a Közelség-szabályozót

Ez azt jelenti, hogy a gyermek közelében ül vagy ül, amikor a viselkedése problémává válik (átmenetek vagy tesztek). Ne használja a közelséget fenyegető vagy megfélemlítő módon. Álljon a gyermek közelében, és gyakran észreveszi, hogy közelsége megnyugtató hatással lesz rá.

Törölje le a pala tisztát

A hatalmas gyermekek az interakciókat fenyegetõnek tekinthetik, még akkor is, ha nem szándékoztak fenyegetni. Visszatérésük van, és feltételezik, hogy a felnőttek is így tesznek. Mivel a gyereknek nehézséget okoz a pala tiszta törlése a megváltoztatás után, a felnőttnek meg kell tennie. Amikor nehézségekbe ütköztem Michelle-vel a nap folyamán, még mielőtt elhagytam a munkát, kerestem őt, és mosolyogok, és egy kedves szót mondtam neki. Ezzel kommunikáltam: „Megvan a harcunk, de ez hátul van.” Ez megakadályozta haragjának elfojtását, és nagyban hozzájárult a kapcsolatunkhoz.

Tól től A motiváció áttörése: 6 titok a hangolt gyermek bekapcsolásához, RICHARD LAVOIE. Szerzői jog 2007. Újra nyomtatva a Touchstone engedélyével, a Simon & Schuster, Inc. lenyomata

[11 tipp a kiutasítás és a könnytelen fegyelem kialakításához]

Frissítve 2019. június 28-án