Az ADHD-diagnosztika felállításának lépései
Hogyan kell diagnosztizálni egy gyermeket ADHD-vel? Itt található egy lépésről-lépésre szóló útmutató, amelyet gyermeke orvosának vagy terapeutájának kell követnie, hogy értékelje gyermeke ADHD-jét.
Ideális esetben az ADHD diagnosztizálását az Ön területén működő szakembernek kell elvégeznie, aki képzett az ADHD-ban vagy a mentális rendellenességek diagnosztizálásában. A differenciáldiagnosztikában a leggyakrabban gyermekpszichiáterek és pszichológusok, fejlődési / viselkedésbeli gyermekorvosok vagy viselkedési neurológusok készülnek. A klinikai szociális munkások is rendelkezhetnek ilyen képzéssel.
A család kezdetén beszélgethet a gyermek gyermekorvosával vagy családtagjával. Egyes gyermekorvosok maguk is elvégezhetik az értékelést, de gyakran a családot küldik egy megfelelő mentálhigiénés szakemberhez, akit ismernek és bíznak.
Bármi legyen is a szakember szakértelme, első feladata olyan információk gyűjtése, amelyek kizárják a gyermek viselkedésének egyéb lehetséges okait. Egyéb okok kizárása érdekében a szakember ellenőrzi a gyermek iskoláját és orvosi nyilvántartását. A szakember megpróbálja megérteni, hogy az otthoni és az osztálytermi környezet stresszes vagy kaotikus-e, és hogy a gyermek szülei és tanárai hogyan kezelik a gyermeket. Előfordulhat, hogy orvosa olyan problémákat keres, mint az érzelmi rendellenességek, a nem észlelhető (petit mal) rohamok és a látás vagy a rossz hallás. A legtöbb iskola automatikusan megvizsgálja a látást és a hallást, tehát ez az információ gyakran már nyilvántartott. Az orvos allergiákat vagy táplálkozási problémákat is kereshet, például krónikus "koffeinszint", amelyek miatt a gyermek túlságosan aktívnak tűnhet.
Ezután a szakember információkat gyűjt a gyermek folyamatos viselkedéséről, hogy összehasonlítsa ezeket a viselkedéseket a DSM-IV-ben felsorolt ADHD tünetekkel és diagnosztikai kritériumokkal. (Mentális rendellenességek diagnosztikai és statisztikai kézikönyve). Ez magában foglalja a gyermekkel folytatott beszélgetést, és ha lehetséges, a gyermek megfigyelését az osztályban és más környezetben.
A gyermek korábbi és jelenlegi tanárait felkérjük, hogy értékeljék a gyermek viselkedésével kapcsolatos megfigyeléseiket a szabványosított értékelőlapokon, hogy összehasonlítsák a gyermek viselkedését más gyermekek viselkedésével kor. A minősítési skálák természetesen szubjektív - csak a tanár személyes észlelését tükrözik a gyermekről. Még így is: mivel a tanárok oly sok gyermeket megismernek, általában pontos a megítélésük, hogy a gyermek miként hasonlít másokhoz.
A szakember megkérdezi a gyermek tanárait, szüleit és más, a gyermeket jól ismerő embereket, például az iskola személyzetét és a gyermekfelügyelőket. A szülõket felkérik, hogy írják le gyermekeik viselkedését különféle helyzetekben. Kitölthetnek egy besorolási skálát is annak jelzésére, hogy a viselkedés milyen súlyos és gyakori.
Bizonyos esetekben meg lehet vizsgálni a gyermeket társadalmi alkalmazkodás és mentális egészség szempontjából. Az intelligencia és a tanulási eredmények teszteit meg lehet adni annak megállapításához, hogy a gyermeknek van-e tanulási fogyatékossága, és hogy a fogyatékosság az iskolai tanterv egészében vagy csak bizonyos részeiben szerepel-e.
Az adatok vizsgálata során a szakember különös figyelmet fordít a gyermek viselkedésére zajos vagy nem strukturált állapotban olyan helyzetekben, mint pártok, vagy folyamatos figyelmet igénylő feladatok során, például olvasás, matematikai feladatok ellátása vagy játék a társasjáték. A szabad játék közbeni viselkedés vagy az egyéni figyelem felvétele során kevésbé számítanak fontosnak az értékelés. Ilyen helyzetekben az ADHD-ban szenvedő gyermekek többsége képes irányítani viselkedését és jól teljesít.
A szakember ezután összeállítja a gyermek viselkedésének profilját. A DSM-ben felsorolt ADHD-szerű viselkedések melyikét mutatják a gyermek? Milyen gyakran? Milyen helyzetekben? Meddig foglalkozik velük a gyermek? Hány éves volt a gyermek, amikor a probléma megjelent? A viselkedés súlyosan zavarja-e a gyermek barátságait, iskolai tevékenységeit vagy az otthoni életet? Van-e a gyermeknek más kapcsolódó problémája? Ezekre a kérdésekre adott válaszok segítenek meghatározni, hogy a gyermek hiperaktivitása, impulzivitása és figyelmetlensége jelentős és tartós-e. Ha igen, akkor a gyermeket diagnosztizálni lehet ADHD-vel.
Forrás:
- Figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség, kiadó: NIMH, 2006. június.
következő: 3D-s orvosi animáció ~ adhd könyvtári cikkek ~ minden hozzáadási / adhd cikk
