Hogyan észlelheti a matematikai tanulási fogyatékosságot?

A matematikai tanulási fogyatékosság jelentős nehézségeket és szorongást okozhat a velük élő emberek életében. Hivatalosan specifikus tanulási rendellenesség a matematika károsodása vagy diszkalculia miatt ez a tanulási nehézség nem olyan jól ismert, mint diszlexia, olvasmány tanulásban akadályozott. Ennek ellenére a diszkalculia az Egyesült Államokban a hallgatók körülbelül öt-hét százalékát érinti (Frye, n.d.). A matematikai tanulási fogyatékosság minden olyan dolgot magában foglal, amely a számításokkal, fogalmakkal és feldolgozással kapcsolatos. Ha aggódik a gyermeke miatt, hogyan tudja megmondani, hogy ez csak a matematikai küzdelem, amely javul a gyakorlatban, vagy ha ez matematikai tanulási nehézség? Nézzünk meg néhány információt, amely segít a fogyatékosság észlelésében.

Tudja meg, mit keres: Matematikai tanulási fogyatékossági tünetek és jelek

Még akkor is, ha nem használ matematikát a munkájában, vagy ha matematikai gondolatát néha a telefon számológép alkalmazásával használja, akkor mindig matematikai készségeket használ. Ugyanúgy, mint a gyerekek, beleértve a diszkalculia betegeket is. A matematika használata az iskolában és az iskolán kívül nagyon bosszantó lehet, és arra késztetheti ezeket a gyerekeket, hogy minden matematikai vagy matematikai dolgot elkerüljenek

meltdowns ha matematikai és matematikai tevékenységeket végez.

Ezen érzelmi frusztráció mellett vannak más jelek és tünetek, amelyek a dyskalculia tanulási fogyatékosságára utalnak. Gyermeke tanítója észreveheti ezeket az iskolai alapú matematikai nehézségeket:

• Harcol a számlálással
• Az alapvető matematikai tények, például az összeadási szabályok vagy a szorzótáblák memorizálásának és visszahívásának problémái
• Nehéz nehéz a számokat a jobb oszlopokba helyezni, hogy kiszámítsák őket
• Nehéz megérteni a matematikai szimbólumokat (ez például a „+” azt jelenti, hogy hozzáadjuk)
• Probléma a frakciók megértésével
• A számok és összegek, szimbólumok és irányok, stb. Közötti kapcsolatok létrehozása
• Ujjak segítségével hosszú ideig számolhatunk, miután az osztálytársak elmozdultak ezen az eszközön
• Nehéz órákat olvasni, időt mondani
• Az idő fogalmának megragadása nehézségek
• Pénzprobléma, mivel nehézségekbe ütközik a pénzösszeg fogalmának megértése, a boltban a tisztviselőknek megfelelő pénzösszeg adása, a változások számolásának problémái
• Probléma a távolság, méret, mennyiség mérésével
• Nehéz megismerni balról jobbról
• A minták felismerésének és a számok szekvenálásának nehézségei
• Nem tudom teljesen megérteni az olyan fogalmakat, mint egyre kevesebb, nagyobb és kisebb, az első, a második, a harmadik (számspecifikus néven is ismert)

Otthon, ahol folytatódik a matematikai érvelés és a fogalommeghatározás, észreveheti, hogy gyermeke küzdi az alábbiakkal:

• Telefonszámok tárolása és előhívása, beleértve a saját telefonszámaikat is
• A cím megőrzése és a cím jelentésének megértése
• Tudva, mennyi a juttatási pénzük
• A távolság megítélése, például az, hogy mekkora távolságra haladnak biciklivel otthonról a parkra, ahol már sokszor voltak
• Fogalmazva, hogy mennyi időt vesz igénybe valami, mit jelent a „Légy haza 7:00 -ig”, vagy hogy „jöjjön le vacsorára 10 perc alatt”.
• Nehéz megjegyezni, hogy egy barát házához vezető útmutatások vannak-e
• Mérési hibák elkövetése, ha veled sütünk
• Nem szereti a számot, vagy nem számol olyan játékokat, vagy azokat a játékokat, amelyek állandó pontozást igényelnek

A matematika sokkal többet foglal magában, mint az iskolában munkalapok készítése. Ez a mindennapi élet része, és mivel nem képes megragadni a szükséges fogalmakat, fogalmakat, amelyeket a legtöbb ember magától értetődik, jelentős szorongást okozhat.

Matematikai tanulási fogyatékosság és szorongás

A tanulási nehézségekkel küzdő gyerekek gyakran nyomást gyakorolnak arra, hogy lépést tartsanak az osztálytársakkal, vagy pedig úgy érzik, hogy bírálják őket „Hülye”. Nagyon keményen viselkedhetnek magukban, olyan szintű teljesítményt követelhetnek meg, amely megkönnyíti a tanulást Blokk. Gyakran ez okozza szorongás gyerekekben.

A szorongás önmagában gyakran többet hoz létre. A folyamatosan rossz matematikai teljesítménnyel küzdő gyermekek szorongást okoznak, amely befolyásolja a tanulásukat, és folyamatos rossz teljesítményhez vezet, ami további szorongást okoz.

Maga a szorongás ronthatja a diszkalculia hatásait, mivel a szorongás negatívan befolyásolja a figyelmet, a feldolgozási sebességet és az emlékezetet - ezek a kritikus készségek már veszélyeztetettek. Mindkét szorongást kezelni és a matematikai tanulási nehézség megkönnyíti a frusztrációt, javítja az önértékelést, ösztönzi a kitartást és elősegíti a matematikai készségek kiépítését.

Matematikai tanulási fogyatékosság kezelése

Fontos kezelési cél minden diszkalculiaban szenvedő gyermek számára egy biztonságos, állandó bázis létrehozása a további készségek kiépítéséhez. Érzelmi stabilitással és megbízható tervvel rendelkezik individualizált oktatási program (IEP) csökkenti a szorongást és növeli a matematikai készségeket. Ez türelemmel, reális elvárásokkal (sem túl magas, sem túl alacsony) és egyénre szabott utasításokkal érhető el.

A matematikai tanulási fogyatékosság kezelésének más technikái a következők:

• Annak lehetővé tétele, hogy a hallgató ujjaival számoljon szégyentelés nélkül
• A kaparós papír engedélyezése
• Párosítás a gyermek és egy osztálytársa segítségért
• A manipulatív eszközök használata eszközként
• A ritmus és a zene alkalmazása a matematikai problémákra
• Lehetővé teszi a napi gyakorlatot a számítógépen

Végül, de nem utolsósorban, ösztönözze gyermekét. Mutassa meg erősségeit, és segítsen nekik megérteni, hogy rendelkeznek matematikai készségekkel és erősségekkel. A matematikai tanulási fogyatékosság nem azt jelenti, hogy nem képes matematikai feladatokat elvégezni vagy a kapcsolódó fogalmakat használni.

cikk hivatkozások