7 ok, amiért más szülőknél többet kell képviselnie

A neurotípusos szülői könyvek azt fogják mondani: A gyermek csak akkor tanul, ha… és kudarcot vall, és újra megpróbálja. Azzal, hogy mindent megtesz a gyermekéért, hosszú távon szolgálatot fogsz tenni neki. Tehát ne lebegessen. Ne vezessen. Csak bízz.

Ez nem rossz tanács. Ugyanakkor az sem hasznos, vagy nem releváns a figyelemhiányos zavarban szenvedő gyermekek szüleinek (ADHD vagy ADD). Számunkra, a Chris Zeigler Dendy, M.S., az üzenet egészen más:

• Találkozzon gyermeke tanárával az iskola megkezdése előtt
• Tanítson rá az ADHD-ról
• Mutassa be gyermeke erősségeit, kihívásait, érdekeit és sikereit
• Együttműködés a tanárral a megfelelő szállásokon
• Nézze át és állítsa be gyermeke IEP vagy 504 tervét évente többször
• Ismerje meg az iskolai tanácsadót
• Csatlakozzon a PTA-hoz
• Tartsa be szigorúan családi naptár időrésekkel házi, étkezési és lefekvéshez
• És ez csak a Cliff Notes verzió

Ne érzi magát bűnösnek, ha hosszabb és erősebb részvételben marad - mondja Dendy, a ADD és ADHD felhasználású tinédzserek: Útmutató a szülők számára

. Ehelyett adja meg gyermekének az elindításához szükséges támogatást, majd maradjon vele, amíg kevesebb támogatással képes lesz működni. Ne hagyja, hogy senki mondja meg, hogy túl sokat tesz. Gyerekeink többet igényelnek. Dendy szerint ezért van:

1. Az iskola sikere terápia ADHD gyermekek számára

Az iskolai siker az egyetlen legterápiásabb dolog, amelyet a gyermek megtapasztalhat. Valójában ugyanolyan jótékony hatású lehet, mint egy hét beszélgetési kezelés. Ennek van értelme; ha a gyerekek nem képesek megérteni vagy elvégezni munkájukat, akkor nem lesznek boldogok. Azt akarja, hogy gyermeke boldog legyen, ezért segítenie kell neki sikerében!

[Önellenőrzés: Lehet-e gyermekemnek tanulási rendellenessége?]

2. Az ADHD-os gyermekek legfeljebb 3 éves érettségi késleltetéssel bírnak

Gyermekeink késő bloomerok - gyakran hároméves érés késleltetése és az agyuk tovább érik a 30-as éveket. Arra számítunk, hogy képesek legyenek megtenni azt, amit osztálytársaik képesek, de valójában több segítségre van szükségük, és hosszabb ideig. Ha elutasítjuk őket, amelyek segítik az osztálytársaik számára megfelelőt, akkor lehetővé teszik számukra, hogy akadályozzák és akadémiailag lemaradjanak.

3. Az ADHD-ban szenvedő gyermekek felének tanulási nehézségei vannak

Gyakran gyermekeink tanulási nehézségek azonosítatlanok maradnak, mert küzdelmeiket csak az ADHD-nak tulajdonítják, és mi csak nem figyelünk más kérdésekre. Ha Ön és gyermeke tanára figyelemmel kíséri a haladást, könnyebb lesz észlelni más kapcsolódó feltételeket.

Ugyanakkor a negatív tanulási környezet valójában is ok néhány feltétel. Például, ha a tanár különösen merev és gyakran konfliktusba lép egy gyermekkel, a szorongás a gyermek agyában kortizolt termelhet, amely gátolja a tanulási képességét. A gyermeke osztálytermében történõ figyelemmel kísérése segít megakadályozni az ilyen körülmények súlyosbodását.

4. Az ügyvezetői funkció hiányosságai csökkenthetik az ADHD tüneteit

Gyerekeink küzd a végrehajtó funkcióval súlyos oktatási késedelmet okozhat. Az általános iskola elején a tanárok támogatják a végrehajtó funkciót azáltal, hogy megmondják az osztálynak, mikor és hogyan kell csinálni, de a gyermekek növekedésével várhatóan növekvő felelősséget vállalnak. Azoknak a gyermekeknek a számára, akik még nem képesek erre fejleszteni, az iskolai akadémiai nyomást súlyosbítja az a nehézség, hogy egyszerűen csak egy nap folytassanak. A gyermekek előtt álló végrehajtási kihívások megértése - és a küzdelemre irányuló terv kidolgozása révén - segít lépést tartani az osztály többi részével.

[Tanárok számára: A legszembetűnőbb hallgatói profil]

5. Gyermeke tanítója előfordulhat, hogy hónapokig nem látja az IEP-t vagy az 504-et

Gyermeke osztályának és iskolájának méretétől függően a tanára talán nem tud róla, amikor az új tanév kezdődik, és késő őszig elképzelheti, hogy nem látja az IEP-t vagy az 504-et. Fontos, hogy te találkozzon a tanáraival, vagy legalább írjon nekik, mielőtt az év megkezdődik, hogy biztosítsa megfelelő támogatását. Függetlenül attól, hogy gyermekeik tanárai látják-e az IEP-t vagy az 504-et az év elején, a dokumentáció érdekében győződjön meg arról, hogy van-e a helyükön.

6. A tavalyi tanár nem feltétlenül fog beszélni az idei tanárral

Minél többet megtanul a magasabb fokozatú tanárokról, és jó kapcsolatot tart fenn az iskolával Az adminisztráció segíthet abban is, hogy gyermeke a legjobb pedagógusokkal legyen elfoglalva igények. Miután gyermekét tanárnak nevezték ki, ki kell értékelnie, mennyit tud az ADHD-ről, és mennyire nyitott lesz többet megtanulni. Ha gyermekének van volt tanár, akivel jól dolgozottkérje meg az oktatót, hogy informálisan beszéljen az új tanárával arról, hogy miként lehet a legjobban vele dolgozni. Ha úgy gondolja, hogy megteheti anélkül, hogy az új tanár védekezőnek lenne, akkor akár meghívhatja a volt tanárt, hogy csatlakozzon az IEP vagy az 504 tervezési vagy újraértékelési szakaszához.

7. Az ADHD érzelmi alapjai mindent elhagyhatnak

Mindig legyen válságterve. Ha gyermeke zavarral jár személyes vagy iskolai életében, az érzelmi zavar akár a legmegfelelőbb terveket is felboríthatja. Ha feldühödik és úgy viselkedik, hogy felveti az iskolai fegyelem alkalmazását, a következményei pusztító hatással lehetnek tudományos és társadalmi fejlődésére. Készítsen egy tervet gyermekével arról, hogy mit tegyen és hová menjen, ha idegesnek érzi magát az iskolai nap folyamán. Van egy B terv, így nem kell improvizálnia, ha az A terv átesik. Ha van válságterv, tartalék terv és jó kommunikációs terv a helyén, gyermeke oktatásának sokkal alacsonyabb esélye van arra, hogy levonja az érzelmektől.

[Hogyan kell erőszakosan támogatni gyermekét?]

Ez a tanács a „Az iskola elkezdődik most: Az akadémiai, viselkedési és szervezeti siker terve, ”Egy ADDitude webinar, melyet Chris Zeigler Dendy, M.S. vezet. 2018 augusztusában, amely most ingyenesen ismétlhető.

Chris Zeigler Dendy, M.S., az ADDitude tagja ADHD Medical Review Panel.

Frissítve 2019. augusztus 15-én