Segítség az iskolában: Bipoláris gyermekek szüleinek
Sok bipoláris gyerek tanulási nehézségekkel vagy egyéb problémákkal rendelkezik. Íme néhány ötlet, amellyel bipoláris gyermeke jobb hallgató lehet.
Az oktatók jelentősen csökkenthetik a bipoláris rendellenességgel küzdő gyermekek osztálytermi stresszét, ezáltal lehetővé téve számukra az iskola sikerét. Az akadémiai stressz, mint más stressz, destabilizálhatja a bipoláris zavarban szenvedő gyermek. A szülők és az iskola oktatói, például tanárok, tanácsadói tanácsadók vagy ápolók közötti rendszeres találkozók lehetővé teszik az együttműködést a gyermek számára hasznos iskolai struktúra és stratégiák kidolgozásában. A gyermeknek szüksége lehet a munkaterhelés bizonyos változtatására (szálláslehetőségre / átalakításra). A bipoláris rendellenességet "fogyatékosságnak" kell tekinteni, akárcsak a törött kar vagy az asztma.
A szállások, módosítások és iskolai stratégiák a következőket tartalmazhatják:
- Becsekkolás érkezéskor, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a gyermek sikeres-e bizonyos osztályokban azon a napon. Ha lehetséges, alternatívákat kínáljon a nehéz napokon végrehajtott stresszes tevékenységekre.
- Késedelmes érkezés az ébredés képtelensége miatt, ami a gyógyszeres mellékhatás vagy szezonális probléma
- Hagyjon több időt bizonyos típusú feladatok elvégzéséhez
- Állítsa be a házi terhelést hogy megakadályozzák a gyermeket túlterhelést
- Állítsa be az elvárásokat, amíg a tünetek nem javulnak. Fontos, hogy segítsünk egy gyermeket elérni elérhetõbb célokat, ha a tünetek súlyosabbak, hogy a gyermek pozitív tapasztalatokat szerezzen a sikerrõl.
- Előre kell gondolni a kérdéseket például az iskolaelkerülés, ha fel nem oldott társadalmi és / vagy tudományos problémák merülnek fel
- Előre jelezze a társadalmi nehézségeket és csökkentse mások általi esetleges zaklatás lehetőségeit. A bipoláris zavarban szenvedő gyermekek gyakran eltérő „hullámhosszon” vannak, mint társaik, és viselkedésüket szokatlannak tekinthetik. Nem ritka, ha társadalmilag elszigeteltek, és a zaklatás célpontjai lehetnek. Más gyermekeknél gyakrabban lehet, hogy rosszul vannak felszerelve a megfelelő ugratás kezelésére.
- Hagyja, hogy a gyermekek diszkréten és gyakran kielégítsék a gyógyszeres mellékhatások által okozott igényeket, például a túlzott szomjúság és a gyakori fürdőszünet
- Állítson be egy olyan eljárást, amely lehetővé teszi a gyermek számára, hogy gyorsan és biztonságosan kilépjen a nehéz helyzetből. Jelöljön ki egy helyet és alkalmazottat, amely mindig rendelkezésre áll, amikor a gyermeknek stresszcsökkentésre szorul.
- Várja meg és fogadja el a tanulási és kognitív nehézségeket, amelyek súlyossága napról napra változhat. A normál vagy magas intelligencia ellenére sok bipoláris rendellenességgel küzdő gyermek és serdülő esetében olyan feldolgozási és kommunikációs hiányosságok vannak, amelyek akadályozzák a tanulást és frusztrációt okoznak.
- Használjon alternatív fegyelem megközelítéseket ha a gyermekek nem képesek ellenőrizni a viselkedését. A fegyelem hagyományos megközelítései valószínűleg nem adják meg a kívánt eredményt, és egy nap hatékony megközelítés előfordulhat, hogy a következő nap nem működik. Alternatív stratégiák magukban foglalják a kiegészítő idő biztosítását, majd a kérés megismétlését és a listák kidolgozását lehetőségek, amelyek közül a gyermekek választhatnak, és egy speciális hely kijelölése a hallgatók számára, hogy menjenek a feszültség.
- Mivel ezeknek a gyermekeknek az átmenetek különösen nehézek lehetnek, adjon extra időt egy másik tevékenységre vagy helyre való költözéshez. Amikor a bipoláris zavarban szenvedő gyermek megtagadja az utasítások követését vagy a következő feladathoz való áttérést, az iskolákban és a a családoknak emlékezniük kell arra, hogy a szorongás oka lehet, nem pedig szándékos rugalmatlanság vagy oppositionality.
- Használj viselkedési terveket az iskolában, amely megegyezik az otthoni használattal. Kérjük, olvassa el a fenti "Otthoni beavatkozások" részt a viselkedési tervekkel kapcsolatban.
- Bátorítsa a gyermeket, hogy segítsen a beavatkozások kialakításában. A gyermek bevonása a feladatba sikeresebb stratégiákhoz vezet, és javítja a gyermek képességét a problémamegoldásra.
- kérem kattintson az iskolai alapú beavatkozásokról a bipoláris zavarban szenvedő gyermekek iskolai szálláshelyeinek teljes listája céljából
folytasd a történetet az alábbiakban
A rugalmasság és a támogató környezet elengedhetetlen a bipoláris zavarban szenvedő tanulók számára az iskola sikeréhez. A szülők és az iskolai oktatók képesek lesznek azonosítani bizonyos problémás időket, például az átmenetet időpontokra vagy strukturálatlan időszakokra, és dolgozzon ki orvosokat annak érdekében, hogy csökkentse a gyermek ebből adódó nehézségeit helyzetekben.
Forrás:
- American Psychiatric Association, Mentális rendellenességek diagnosztikai és statisztikai kézikönyve, 4. kiadás. Washington, DC: American Psychiatric Association, 1994
- Dulcan, MK és Martini, DR. Tömör útmutató a gyermekek és serdülők pszichiátriájához, 2. kiadás. Washington, DC: Amerikai Pszichiátriai Egyesület, 1999
- Lewis, Melvin, szerk. Gyermek- és serdülőkori pszichiátria: átfogó tankönyv, 3. kiadás. Philadelphia: Lippincott Williams és Wilkins, 2002
következő: Hogyan kell kezelni a nem kívánt szülői tanácsadót
