A szerepjáték ereje a társadalmi készségek kiépítéséhez

Szemkontaktus létrehozása. Nem szakítom meg. Felváltva. Ha a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességgel (ADHD) foglalkozó gyermekének segítségre van szüksége ezekben és más társadalmi készségekben, érdemes kipróbálni a „szerepjátékot”. Különböző személyek kipróbálásával láthatja, hogy az általam elmondott és megfogalmazott változások miként segíthetnek jobban megbirkózni a barátokkal és a családtagokkal.

A szerepjáték szinte minden olyan gyermekkel működik, aki elég idős ahhoz, hogy beszéljen. Különösen jó, ha a gyermekeket megtanítják, hogyan kell kezelni ugratás - olyan probléma, amelyet sok ADHD-s gyermek ismeri.

Vegyük figyelembe Joe B. esetét, aki egy kilenc éves, akit nemrégiben kezeltem. Joe szülei azért kerestem a segítségemet, mert folyamatosan reagált a játékos (de néha bántó) verbális csapdára, amely azóta jött ide. mélyedés. Egy alkalommal, miután Joe valami ostobaságot tett, egy játéktárs nevetett, és „pulykafejnek” nevezte. Joe feldühödve megrázta a fiút, és könnyekre robbant. Úgy nézett ki, mint egy sírbaba.

Joe elismerte, hogy megcsúsztatja a másik fiút, de azt mondta nekem: „Elkezdte.” Joe úgy érezte, hogy a másik fiúnak kell változtatnia. Elmagyaráztam Joe-nak, hogy nem mindig tudja ellenőrizni, amit mások csinálnak, de mindig választhatott, hogy hogyan reagál. - Te maga vagy a főnök - mondtam neki.

A dolgok beszéde miatt Joe jobban érezte magát, és úgy döntöttem, hogy a szerepjáték segíthet Joe-nak elkerülni a jövőbeni eseményeket. Itt állnak az alapvető lépések, amelyeket Joe-val végeztem, amelyeket kipróbálhatsz a saját gyermekével:

• Határozza meg a problémát. Beszéljen addig, amíg meg nem érti a gyermek problémájának pontos természetét. Joe problémája természetesen az volt, hogy mérgesnek és szomorúnak érezte magát, amikor a gyerekek neveket hívtak neki - és nem tudta megakadályozni, hogy fizikailag kihúzódjon.

• Nyugtázza a rossz érzéseket. Mondja meg gyermekének, hogy normális érzés idegesíteni a ugratást. Joe szülei és én megbizonyosodtunk arról, hogy ő ezt megérti - és hogy a gyerekeknek nem volt megfelelő az, hogy felvegyék.

• Beszéljen meg a válaszadás alternatív módjairól. Magyarázza el gyermekének, hogy a ugratásra sokféle módon lehet reagálni: néhány jó, mások nem annyira jó. A teaser levonása rossz döntés volt. Joe és én jobb lehetőségeket fedeztünk fel, beleértve a távolságot a találkozótól és azt mondván: „Nem érdekel” újra és újra, amíg a teaser unatkozni nem tud. Végül Joe úgy döntött, hogy egyszerűen csak azt mondja: „Kérem, hagyja abba.” Azt mondta, ez értelmet adott neki a helyzet ellenőrzése felett.

• Helyezze újra a helyzetet. Miután a gyermekét társadalmilag elfogadható válaszadási lehetőségekkel felfegyverkedett, hagyja, hogy játssza a gyermekét, amellyel ugratják, miközben a teaserrel játszik. Ezután váltson a szerepekre, változtassa meg a „forgatókönyvet”, hogy felfedezze a forgatókönyv lejátszásának különféle módjait. Lehet, hogy videofelvételeket készít a szerepjátékról, és később átnézheti a szalagot gyermekével a megfelelő viselkedés megerősítése érdekében.

• Ünnepeld a sikert. Ha gyermeke hazaérkezik, és bejelenti, hogy a tanultakat felhasználta a szerepjátékban, gratuláljon neki. Adj neki egy magas ötöst, és mondd el neki, milyen büszke vagy - még akkor is, ha nem mindent megtett, amit gyakorolt. Nem itt az ideje a válogatáshoz.

A szerepjáték Joe-nak nem segített azonnal. De egy nappal, néhány héttel az ülés megkezdése után, Joe megvilágított, amikor belépett az irodámba. Egy játékotársa ismét megkísértette őt, de Joe ezúttal nem csapott vissza. - Mondtam neki, hogy nem érdekel, mit gondol - magyarázta Joe.

Az idő múlásával, miközben folytattuk az üléseinket, Joe még jobban ellenőrizte viselkedését a játszótéren. Más gyermekek elfogadták őt mint a banda egyikét, és ez jól érezte magát.

A színházi osztályok segíthetnek

A színházi iskolában való részvétel, vagy a közösségi színház által tartott osztály bevezetése hasznos lehet a kínos gyerekek számára. A színházban részt vevő gyerekek a sorban várják a gyakorlatot (például, hogy mondják a vonalaikat). És látják, hogy más gyerekek kölcsönhatásba lépnek egymással, mind a való életben, mind a gondolkodás világában. A játékban a szerep megtanulása megerősíti azt a felismerést, hogy mindannyiunknak van valamilyen választása az életben betöltött szerepük tekintetében. Egy félénk gyermek például úgy tehet, mintha magabiztos lenne - és ez segíthet abban, hogy magabiztosabbá váljon.

Frissítve 2018. január 10-én