Denver Akadémia: Erő a változáshoz

A Denver Akadémia, a speciális magániskola a tanulásbeli különbségekkel rendelkező, karcsú új középiskola mindaz, amire a gyerekek álmodozhatnak. Ennek oka az, hogy a hallgatók hozzájárultak az épület terveihez.

A 35 000 négyzetméteres középiskola szeptemberben nyitotta meg kapuit, széles ablakokat mutatva, szellős osztálytermeket és a koncentráltságot ösztönző speciális világítást. Paul Knott pszichológus és Jim Loan oktató által 1973-ban alapították az akadémiát olyan átlagos vagy jobb intelligenciájú hallgatók számára, akiknek történelemben vannak tanulási nehézségei. Sokan alulteljesítettek a hagyományos iskolákban, mert egy mindenki számára alkalmas tanterv nem vette figyelembe az egyéni tanulási stílusukat. Másokra goof-off-et kaptak, mert rosszul teljesítettek az osztályban.

A Denveri tanárok olyan módszereket alkalmaznak, amelyek oktatási és pszichológiai úttörők munkáján alapulnak, mint például Maria Montessori, Carl Jung és William Glasser. Az osztály mérete kicsi, 7-1 tanuló / tanár arány mellett.

„Van olyan programunk, amely eléri a gyerekeket” - mondja Loan, az iskolavezető. „A legtöbb éhes pozitív élményt élvez. Nem az, hogy a középiskoláknak és a tanítási módszereknek nincs érdeme. Csak az, hogy a különböző gyerekek eltérő tanulási stílusúak. Számukra a hagyományos, csak előadásokat tartalmazó formátum nem segített megtanulni őket. ”

„Mióta részt vettem a Denveri Akadémián, diákként és emberként fejlődtem ki” - mondja a 17 éves Andrew Parks, göndör hajú, jól beszélt junior, gördeszkás hálószobájának sarkában. "Megértem, ki vagyok most." A parkeket ADHD-vel diagnosztizálták és a második osztályban kezdték meg a gyógyszeres kezelést. Az általános iskola alatt küzdött az olvasással, de tiszteletben tartotta a matematikát. A középiskolára fokozatai zuhantak, miközben a fegyelmi események száma megugrott. Andrew gyakran doodolt vagy beszélt, amikor a tanár előadást tartott.

"Hagyományos környezetben az elrontja az embereket" - mondta Parks anyja, Anne Comstock, aki a gyermekjóléti szolgálatban dolgozik. Denveri Egyetem. "De a Denver Akadémia képes volt erős véleményét konstruktív irányba mutatni."

Felvételkor a Denveri hallgatók rengeteg tesztet kapnak - az IQ, a személyiség típusa és a személyes érdekek szempontjából. A rendszergazdák ezt követően a hallgatókat kategóriákba sorolják: „A válaszadók” inkább a jegyzeteket készítik hagyományos előadás formátumban; A „táncosok” cselekedettel tanulnak, amikor csak lehetséges, a témával kölcsönhatásba lépve; A „relérek” folyóiratokat vezetnek, és fogalmak megvitatásával tanulnak; A „vita” gyakran kérdést vet fel az információkkal, hibákat vagy repedéseket keresve a tanítottakban.

„A diákok rájönnek:„ Hé, én csak másképp tanulok ”- mondja Mark Wood, a középiskola dékánja. "Bármely gyerek megtanulhatja, ha helyesen tanítják."

Ennek a megközelítésnek a megkönnyítése érdekében a 900 négyzetláb méretű tantermek elemeket tartalmaznak, amelyek támogatják az egyes stílusokat. A szoba egyik oldalán íróasztalok adják az előadások helyét. Hátul van egy kanapé, amelyen a hallgatók olvashatnak vagy ülhetnek, hogy naplóbejegyzéseket készítsenek, és egy asztal, amelyen együttműködési projektekkel dolgozhatnak.

Az osztálytermi szolgáltatások ösztönzik a tanulást. A speciális izzók természetes, nem durva, fénnyel világítják meg a szobákat. A fluoreszkáló lámpákkal ellentétben nem adnak zümmögést, ami elvonhatja az ADHD-tól szenvedő fiatalokat.

Tanfolyamának részeként Parks egy Denver-i kerületi művészeti galériában dolgozott, megtanulva a művészeti kiállítások házirányát. A Denveri Egyetemen kíván részt venni, ahol művészettörténetet és üzletet tanul. Park is csatlakozott a hallgatói szenátushoz. Első üzleti rendelése: Tervezze meg az iskola első promócióját.

„Nagyszerű látni, hogy az Ön bemenete hogyan befolyásolja azt, ami történik az iskolában” - mondja Parks. "Soha nem volt befolyásom az iskolában, de itt van."

Frissítve 2019. november 1-jén