Hogyan lehet félbevágni a házi feladat idejét?

A házi feladatok miatt sok ADHD-vel rendelkező gyermek meghiúsul az iskolában. Az ADHD-s hallgatók szinte minden szülője részt vett a házi feladatok első vonalán, de a házi feladatnak nem kell lennie kimerítőnek ahhoz, hogy hatékony legyen. A Nemzeti Oktatási Szövetség és a Szülői Tanárok Szövetsége napi 10 percet javasol fokozat szintjén. Más szavakkal: a hatodik osztályosoknak körülbelül 60 percet kell tölteniük házi feladatok elvégzésére, míg az első osztályosoknak este nem szabad több mint 10 percet tölteniük. Ha a tanárok ezt tovább építik, barátságosan beszélj velük. Az alábbi stratégiák a házi feladatok gyors elvégzéséhez lerövidíthetik a kitöltési időt és csökkenthetik az otthoni stresszt.

Eszközök a tanárok számára

Egy méret nem felel meg mindennek. A házi feladatok meghatározásához az előző héti értékelésekből (formális és informális), napi megfigyelésekből és anekdotikus megjegyzésekből származó adatokat kell felhasználni. Mielőtt az egész osztályt hozzárendelné ugyanahhoz a matematikai gyakorlati oldalhoz vagy az olvasási szakaszhoz, az osztálytermi tanároknak mérlegelniük kell, "Mire van szükség minden gyermeknek valamilyen extra gyakorlathoz?" A házi feladat individualizálása növeli a gyermek esélyeit töltse ki.

Tényező a hallgatókban tanulási stílusok. Légy kreatív, és adj a hallgatóknak a „lehetőségek menüjét” a házi feladathoz. A heti szókincs tanulásának lehetősége lehet rap dal írása vagy a szavakkal PowerPoint létrehozása. A hallgatók jobban lelkesednek a házi feladat folyamatában, ha választási lehetőséget kapnak.

Van egy tanulmányi haver (vagy kettő). Jelölje meg az önkéntes hallgatókat arra, hogy menjenek fel a hallgatók kérdéseire ADHD aki nem érti a házi feladatot.

Legyen érzékeny a szülőkre, akik csalódást jelentenek a házi feladatok elvégzése során. Hajlandó módosítsa a házi feladatokat, így az ADHD-vel és LD-vel rendelkező hallgatók ésszerű, nem túlzott időt töltenek velük minden este. Az 50 kivonási probléma teljesítése valóban segít-e a gyermeknek tanulni? Nem lenne 10 vagy 15 matematikai probléma elegendő gyakorlat, és elegendő visszajelzést adna? Próbáljon lerövidíteni és csökkentse a munkaterhelést - különösen a szükséges írásmennyiséget.

[Ingyenes letöltés: A tanári útmutató az ADHD tanulási stílusaihoz]

Feladatok kiküldése a táblára. Minden nap ugyanabban a helyen írja be a házi feladatot.

Van hallgatók használjon hozzárendelési naptárt vagy napirend - akkor vezesse és ellenőrizze a megbízások rögzítését.

Gyűjtse össze a házi feladatot és adjon visszajelzést. Frusztráló a diákok és a szülők számára, hogy sok időt töltenek olyan feladatokra, amelyeket a tanár soha nem lát.

Ne rendelje büntetésként a házi feladatot vagy az iskolai rossz magatartás következménye. Ne küldje haza befejezetlen osztálymunka házi feladatként végezni. Ehelyett biztosítsa a szükséges módosításokat és támogatásokat, hogy az iskolai munka az iskolai munkát, a házi feladat pedig házi feladat legyen.

[Bekapcsolásának a házi feladatnak kell lennie, ugye?]

Különféle lehetőségeket kínálhat a hallgatók számára házi feladatok megszerzésére. Rögzítse a feladatokat az osztálytermi üzenetrögzítőn vagy az iskolai hangpostán, valamint a tanár weboldalán. Egy másik lehetőség: A házi feladatokat az osztálytermi külső ablakon tegye közzé, hogy a tanulók az iskola után visszatérhessenek ellenőrizni.

Ösztönözze a házi feladat elvégzését. Hagyja, hogy a hallgatók házi feladatot játsszanak (töltsd le a játéktáblát és az „Esély” kártyákat a teachnet.com). Minden nap azok a hallgatók, akik befejezték a kitöltött házi feladatot, dobnak egy sajtológépet, és az egyes jelölőket annyi helyre mozgatják a játéktáblán, amely úgy néz ki, mint a Monopólium tábla. Útközben speciális tereken landolhatnak, kis díjakat vagy kiváltságokat keresve.

Kérd meg, hogy a hallgatók feltérképezzék a haladást Kérd meg a hallgatókat, hogy ábrázolják saját házi feladatok elvégzésének és visszatérési arányát.

Ellenőrizze a megbízási naptárokat és a tervezőket, mivel az ADHD-s hallgatók gyakran gondatlan rögzítési hibákat követnek el, ezért a feladatokat rossz dátumra írják be. Rendszeresen kérdezze meg az egymással ülő asztalpartnereket vagy csoportokat, hogy ellenőrizzék egymás hozzárendelési tábláit.

A szülők tudják? Hívja meg a szülõket, hogy figyeljék meg az órákat az osztálytermében, hogy jobban megértsék, hogyan kell együtt dolgozni gyermekével. Ne gondold, hogy a szülők tudják, mit kell tennie, vagy hogyan segíthetnek gyermekének a hozzárendelt feladatok elvégzésében. Mutassa be, hogy a szülők hogyan tudnak segíteni gyermekének. A szülők kulcsfontosságú tényezői a hallgatók sikerének, és a tanároknak kezdeményezniük kell őket oktatásuk érdekében.

Mutatók a szülők számára

Ott lenni. Üljön gyermekével, és beszéljen arról, mit kell tennie. Amint elkezdi dolgozni, hajtogathat ruhát, köthet vagy olvashat ugyanabban a szobában. Egy bizonyos ponton kérheti, hogy távozzon. Ha igen, menj.

Vigye őt mozogni. A fizikai aktivitás - a taposón futás vagy a csőtisztítókkal való szórakozás - növeli az éberség figyelmét. Bátorítsa a hallgatót, hogy járjon körül a házon, hangosan olvasva egy könyvet. Valószínű, hogy hamarosan leteleped és munkájára összpontosíthat.

Használjon gyógyszert. Mire az iskolából hazaérnek, a legtöbb ADHD-vel szenvedő gyermek fáradt és gyógyszeresen viselik - ez egy dupla nagyság a házi feladat elvégzéséhez. Beszéljen orvosával a rövid hatású gyógyszer felírásáról. Amikor a gyógyszeres kezelés működik, a hallgatók koncentráltak és gyorsabban teljesítik a házi feladatot. Hajlandóak arra is, hogy emlékezzenek a tanulmányozott anyagokra.

Felállítani a színpadot. A nap vége van, és a háztartásban mindenki fáradt, de még mindig házi feladatot kell tennie. Érezze jól magát gyermekével, amikor elkezdi a házi feladatát. Vigyázzon rá, hogy kényelmes ruhát viseljen, és ügyeljen arra, hogy a környezet nem zavarja őt. Egyes gyerekeknek szükségük van egy csendes szobára, amely nem zavarja a figyelmet, másoknak pedig szükség lehet egy kis háttérzajra.

Legyen szórakoztató. A 25 szókincs meghatározásának írása unalmas. Csinálj játékgé! Tegyen közzé szavakat és meghatározásokat a ház körül, hogy megfeleljenek egymásnak. Ugorjon rá a trambulinra, miközben megtanulja a szorzási tényeket. Beszéljen a tanárukkal arról, hogy miként lehet aktívvá tenni a házi feladatot.

Kerülje a megszakításokat. Amint a hallgató megkezdi a házi feladatot, tartsa telefonhívásait szünet idejéig vagy amíg a házi feladat be nem fejeződik. Lehet, hogy el kell távolítania egy mobiltelefonját, hogy megakadályozzák őt a sms-től.

Fűszerezzük a dolgokat. Ha a házi feladat unalmas, játsszon zenét vagy TV-t alacsony hangerőn. Olvasás közben ossza meg a hozzárendeléseket színes gemkapcsokkal jelölt szegmensekbe. Amikor a hallgató elolvassa a klipet, szünetet tarthat.

A hiányzó információk kihagyása. Az ADHD-s hallgatók gyakran mentségeket keresnek, hogy abbahagyják a házi feladatukat. Tehát, ha információra van szüksége egy kérdés megválaszolásához, kérdezze meg, hagyjon üresen egy kitöltést, amelyet később kitölthet aznap este vagy másnap.

Tegyen egy kis szünetet, ha még nincs hozzárendelve házi feladat. Ne követelje meg, hogy gyermeke tanuljon azokon a napokon. Használja ki az időt, hogy szórakozzon gyermekével. Elmélyíti a családi kapcsolatokat, és felépíti az önértékelését.

Keressen egy oktatót. Ha nehezen tud segíteni gyermekének az iskolai munkában, keressen valakit, aki képes. Lehet, hogy egy középiskolai vagy középiskolai hallgató ideális - és megfelelő áron - a gyermeke igényétől és korától függően.

Helyezze el a kitöltött házi feladatot a megfelelő mappába. Lásd, hogy az elkészült munkát a kijelölt mappába helyezik, és az előző éjszakán a hátizsákba helyezik. Annak érdekében, hogy ne veszítse el az osztály előtt, hozzon létre egy rendszert a tanárral az iskolába érkezéskor összegyűjteni a munkát.

[Az ADHD házi rendszer, amelyet esküszünk]

Frissítve 2019. november 12-én