Saját ADHD-könyvem: Minden nap újraírom

Az ADHD-vel szülő gyermek nehezebb, mint egy neurotípusos gyermek szülője - és nehezebb, mint a többi olyan szülőnek, akik soha nem jártak nap mint nap cipőnkben. Érzelmesebb, fizikálisabb, stresszes és kimerítő. Váltom a remény és a bánat érzései között. Nagyon fáradt vagyok!

A fiam, Ricochet, most 11 éves és ötödik osztályban van. Hat éves korában ADHD-t diagnosztizálták az iskolák megváltoztatása és a A fantasztikus első osztályú tanár nem állította le az első napján kezdődött iskolai küzdelmeit óvoda. Ezen a ponton ki kellett nyitnom magam a tényemre, hogy valami más van a fiamban. Sokat olvastam az akadémiai küzdelmekről és arra a következtetésre jutottam, hogy Ricochet tanulási nehézségekkel küzd, amely szintén nemkívánatos magatartást okozott. Mondtam magamnak, hogy nem lehet ADHD, mert hosszú ideig tudott koncentrálni olyan tevékenységekre, amelyek tetszett neki. De ez az ADHD, valószínűleg életének minden hátralévő napján.

A diagnózis után elkezdtem megtanulni, hogyan szülhessem ezt az okos, mókás, édes, vicces, hűséges, figyelmetlen, hiper, impulzív, elképesztő kisfiút. Minden nap órákat töltöttem az ADHD-ről könyveket és online cikkeket olvasva, annak ellenére, hogy egyéb felelősségeim voltak. Megszállott voltam arról, hogy kitaláljam, hogyan segíthetek a fiamnak sikerben és megtalálni a boldogságot.

Útmutatásokat kerestem az ADHD-vel szülő gyermekek szülésére, de valójában nem volt ilyen. Természetesen, az ADHD fiziológiájáról, az ADHD tüneteiről, az esetlegesen előnyös étrendváltozásokról, az osztályteremben való részvételről, 504 tervről és az IEP-k, a terápia előnyei, de nem volt kézikönyv, amely lépésről lépésre tartalmazná az ADHD-s gyermekem sikeres vezetését felnőttkor. Ugyancsak nem voltak utasítások, amelyek segítsenek e különleges szülői szélsőségek túlélésén. A "normál" gyerekek szüleinek megvan a Mire számíthat, ha vársz sorozat, amely végigvezeti őket a gyermeknevelésen, de hol voltak az utasítások a Ricochet-hez?

A kihívást jelentő, fantasztikus gyerek szülői nevének első három évében rájöttem, hogy el kell készítenem a saját útmutatót. A gyermek nevelése ADHD-vel próbálkozási eljárás, és a folyamat biztosnak lenni. Annyi volt a tanulásról a rendellenességről, és sok mindent megtudtak a Ricochet-ről is. A fiam egyedi igényeinek megismerése sok időt vett igénybe.

A diagnosztizáló orvos tanácsával kezdtem: Adjon neki ADHD gyógyszert, és kérje meg az iskolától az 504 tervet. Megfontoltam azt a tanácsot, amelyet adott nekem, mihelyt a sokk és a bánat elmúlt. Ricochet apja, T úr és tudatlanok voltam az ADHD-ről. Hisszük ezt ha egy gyermeknek ADHD-hez gyógyszert adtak, azt aláhúzásra késztette. De nyitott gondolkodású személyek vagyunk és információs furcsaságok, ezért gyorsan megtudtuk, hogy nem ez a helyzet, és úgy döntöttünk, hogy kipróbálják a gyógyszert Ricochet ellen. Kellettünk valamit, hogy segítsünk a szomorú és legyőzött kisfiúnknak.

Az iskola előtt tudtam, hogy Ricochet-nek több segítségre van szüksége, mint osztálytermi szállások listája 504-es űrlapra becsavarva. Tanára már legalább tucat módon befogadta őt, csekély hatással. Minden tantárgyban elmaradt a fokozat szintjén, alig tudott megoldani az írást. Annak ellenére, hogy az orvos azt tanácsolta, hogy kérjen 504-es tervet, levelet küldtem a teljes képzés igénylésére értékelés és speciális szolgáltatások - az anyukám intuíciója újra és újra elmondta nekem, hogy ezt mondta Ricochet szükség.

Abban az időben igazam volt, de az iskolának két évbe telt, mire láttam. Időközben Ricochet 504 tervet kapott és az osztálytermi szállást folytatták. Folyamatosan olvastam az ADHD-ról és az akadémiai küzdelmekről, és mindent megvalósítottam, amire gondoltam. Ricochettel láthattunk foglalkozási terapeutát, amikor rájöttünk, hogy szenzoros folyamatok zavara van, és elkezdtünk találkozni terapeutaval. Többet megtudtam a különbségeiről és igényeiről, hogy jobban segítsenek neki. Dr. Ross Greene könyve, A robbanásveszélyes gyermek, megtanította nekem, hogyan kell együtt dolgozni a Ricochet-kel a frusztrációt, az idők vakságát, a rugalmatlanságot és még sok minden mást átélni.

Ki kellett csinálnom, ahogy mentem. Nem voltak utasítások az egyedülálló gyerek nevelésére. Megtanultam, hogy egy ADHD-vel rendelkező gyermek nevelése olyan, mintha egy mozgó célt lőne - ami most működik, lehet, hogy később nem fog működni, és amit ma jól csinál, holnap összeomlik. Gyakran újraírom az útmutatót, folytatom az új akadályok megtervezését, és egy nap egy időben pótolni tudjuk.

Frissítve 2017. március 27-én