Kérdés: Az ADHD-s tini csak akkor működik, ha fölötte állok!

K: „Az egyetlen dolog, amivel tinédzseremet az iskolában tartja, az a gazdag társadalmi élet. Az iskolai tanulás olyan, mint a részvétel mellékterméke. Az otthoni tanulás felfedte, hogy milyen messzire esett a repedések között. Megtanulom, hogy mennyire csalódott az elvégzett munka elérésének nehézségei miatt... A számítógép bármilyen használata magában foglalja azt, hogy „jutalmazza” magát a „végzett munkáért” minden 5 percben egy 10 perces játékkal. Nem végeznek tanulást és nem végeznek munkát, csak akkor, ha egy szülő teljes idő alatt teljes mértékben felügyeli őt, akinek szintén állítólag otthoni munkát végez... Nem lát értelmet a munka elvégzésében; ezt lényegtelennek tartja. ”

---

Nagyon sok betegnek és családnak segítettem ezt a pontos kérdést az iskola bezárásakor. Az ön által leírt kérdések még jó időben is előfordulnak, de válság idején még rosszabbak. Kérjük, vegye figyelembe, hogy fia viselkedése és frusztrációja teljesen normális - ez nem csupán otthoni iskoláztatás, hanem „iskolai válság

, ”És sok tényező befolyásolja ezt a helyzetet. Lebontom és megvizsgálom az egyes tényezőket külön-külön.

1) A legtöbb tizenéves középiskolába jár, hogy meglátogassa barátait.

Társadalmi életük nagyrészt az iskolában zajlik. A kutatások azt mutatják, hogy azok a tizenévesek, akiknek erős szociális hálózata van az iskolában, hajlamosabbak tudományos eredményeket tenni. Tehát az iskolába járás és a jól teljesítés motivációja gyakran összekapcsolódik azzal, hogy ott vannak barátok. Nagyszerű, hogy a fiad valami motivált rá, hogy menjen iskolába. Legalábbis ez vetette őt az épületbe.

2) A tanulás mint melléktermék mindenki számára megtörténik.

Általában akkor tanulunk a legjobban, amikor olyan helyzetekkel vagy anyagokkal szembesülünk, amelyek érdekesnek és fontosnak gondolkodnak. Az átlagos tini figyelmeztetési ideje 10–15 perc - és ez feltételezhető, hogy nincsenek végrehajtó funkcióval kapcsolatos problémák, például ADHD.

[Van gyermekének ADHD? Ellenőrizze ezt a tesztet]

Ezenkívül gyakori, hogy a gyerekek és a tizenévesek iránti érdeklődés hangulata, energiájuk és a bemutatott anyag iránti érdeklődésük miatt növekszik és esik ebben az időben. Még a legjobb esetben is, a diákok nem veszik figyelembe minden részletet, amit az osztályban olvasnak vagy hallnak. A hallgatók hajlamosak a vizsgákra törekedni, hogy jó minősítést kapjanak, de gyorsan elfelejtik az anyagot. Ha a fiad képes volt megtanulni valamit, ami érdekelte, és még mindig emlékszik rá, akkor jobban teljesít, mint a legtöbb.

3) Gyakran előfordul, hogy a szülők felismerik a jelentős tanulási és tudásbeli hiányosságokat, amikor egy diák otthon tanul.

Az állami iskoláknak kötelessége biztosítani gyermekének a ingyenes és megfelelő oktatás. Ha a fiad az épületben volt, és az osztályaiba járt, az iskola teljesítette ezt a követelményt. Ha a fiad sokáig nem volt kudarcban, veszélyt jelent magára vagy másokra, és / vagy folyamatosan válságban van, akkor nem lenne senki radarjában. Ha a fiad magániskolában jár, akkor a tanárok sok szállást biztosítottak neki. Ennek eredményeként nagyon keveset tehetett volna és megtanulhatott volna - és mégis tovább ment.

Sajnos túl sok tanulási nehézségekkel küzdő és más akadémiai kérdésekkel küzdő hallgató esik át a repedésekbe. Most, hogy a fiad otthon van, láthatja, hogy hol és hogyan küzd. Ezután konzultálhat terapeutákkal vagy edzőkkel, akik az ADHD által érintett tizenévesekkel és családokkal folytatott munkára szakosodtak.

4) A középiskolai problémák közül a motiváció kérdése trükkös.

Általában alacsony a motiváció a tizenévesek körében. Még nehezebb az ADHD tizenévesek számára, mert a ADHD agy Az Új, Érdekes, Sürgős és Különböző választ választva kapcsol be. Ha az elvégzendő iskolai feladat nem felel meg a fenti négyzetek egyikében, akkor nem akarja, vagy nem képes rá összpontosítani.

[Kattintson a olvasáshoz: “Meg tudom menteni a tizenévesemet a kudarcból?”]

Fontos, hogy megértse a munka elmulasztásának és benyújtásának következményeit. Például, tudassa vele, hogy így fogja az iskola jóváírást adni erre a tanévre. A munka elmulasztása nyári iskolát vagy visszatartást eredményezhet. Ha sportol, vagy extra tanterven vesz részt, akkor valószínűleg fenn kell tartania egy bizonyos GPA-t a részvételhez. A munka figyelmen kívül hagyásával elveszítheti a jó lehetőségeket. Ezen túlmenően, mivel középiskolában jár, ezek a rossz osztályzatok szerepelnek a nyilvántartásokon, amelyeket a főiskoláknak küld. Az egyetlen módja annak, hogy vele foglalkozzon, ha talál valamit, ami számít neki, és vezesse vele.

5) Rendkívül nehéz a gyermeket nevelni teljes munkaidőben, mivel a szülőknek sok prioritást kell kiegyensúlyozniuk egyszerre.

Amikor a gyermek vagy a tini extra támogatásra szorul, akkor ez még nehezebb, mert a szülőknek keményebben kell dolgozniuk a munka és a tanítás közötti egyensúly megteremtése érdekében. Ennek legegyszerűbb módja az, ha a napi órákat ütemezi az iskolába. Lehet, hogy elkezdi azzal, hogy napi egy órát helyez el. Ebben az órában segíteni fog a fiának az iskolai munkában és félreállítja a munkát. Töltse fel az órát 3, 15 perces munkadarabokra. Ezen munkadarabok alatt nem tud játszani. Meghatározott ideig játszik játékot jutalomként munkája elvégzése után, de csak akkor, ha képes maradj a tervben mindketten megegyeztek. Ezután eltölthet egy ideig egy olyan tevékenységen, amely valami érdekes körül forog, amely nem jár videojátékkal.

6) Ne feledje, hogy a körzetben továbbra is hallgatónak tekintik.

Ez azt jelenti, hogy iskolája felel a tanterv és a támogatás biztosításáért. Ez a helyzet mindenkit érzelmileg érint. Mindenkinek a stressz a tetőn van. Ez különösen igaz a gyermekek és a tizenévesek számára, akiknek extra kihívásuk van. Gyakran több információra és támogatásra van szükségük a nehéz időkben. A válság idején ezeknek a gyerekeknek gyakran problémái vannak az egészségükkel, a tudósokkal és a kapcsolatokkal.

Fontos az iskola bevonása. Mondja meg nekik a látott hiányosságokat és magatartást, és hogy ez hogyan befolyásolja a munka elvégzésének képességét. Kérjen segítséget az elszámoltathatóság elõtt. Kérjen segítséget a szükséges munkában is. Kérdezd meg, hogy minimálisan mennyi munkát kell elvégeznie az osztályok teljesítéséhez. Jól van, ha nem fejezi be az összes leckét és feladatot. Azt is kérdezze meg, hogy képes-e más feladatokat elvégezni a téma megtanulása érdekében. Például vehet-e online órát papír írása helyett?

Az Ön helyzete normális azoknál a szülőknél, akik tizenévesek küzdenek az ADHD és a végrehajtó funkciók rendellenességei miatt. Kérjük, ne próbálja meg kitalálni ezt egyedül.

[Olvassa el ezt a következőt: Jól töltött karantén: Hogyan mozdíthatjuk elő a tini függetlenséget ebben az időben otthon]

Bio: Dr. Ronit Levy egy klinikai pszichológus, aki a magas teljesítményű tizenévesekkel és a felnőttek, akik szorongással küzdenek szorongási rendellenességek, OCD, ADHD, krónikus betegségek és élet miatt eseményeket. Segít a hallgatóknak és a családoknak a speciális igényeiknek megfelelő tanulási tervek kidolgozásában. Dr. Levy az első 2 hétét karanténírásban írta és útmutatót tett közzé a szülők számára, hogy segítsen nekik megkeresni a stresszt és a káoszt, amely a gyerekek otthoni nevelésével jár a válság idején. Kattintson ide, hogy többet megtudjon az útmutatóról és a bónusz anyagáról: https://buckscountyanxietycenter.com/how-to-educate-your-kid-during-a-crisis/

Frissítve 2020. április 13-án