Tanulmány: ADHD óvodásoknál, akiknél a legpontosabban diagnosztizáltak több módszerrel, több információs értékeléssel
2022. január 11
A legjobb módszer a klinikai értékeléshez ADHD tünetei óvodáskorú gyermekeknél szerint tartalmazza a Disruptive Behavior Disorder Rating Scale (DBDRS), a Conners’ Kiddie Continuous Performance Test (K-CPT) és az elektroencefalogram (EEG) adatok kombinációját. Journal of Attention Disorders tanulmány.1
A vizsgálatban 70 óvodás diák vett részt (38-an ADHD és 32 tipikus fejlődésű (TD)), akiknél a K-CPT és a vezeték nélküli EEG felvételt különböző körülmények között kezelték. A K-CPT „egy szabványos, feladat-orientált számítógépes módszer, amely a gyermek objektív teljesítményét méri. figyelem”, míg „Az EEG-t egyre inkább ideális eszköznek tekintik az idegrendszer fejlődésének jellemzésére szolgáló biomarkerek beszerzésére rendellenességek.”
A főbb megállapítások a következők voltak:
- A DBDRS, a K-CPT és a lassú feladathoz kapcsolódó központi parietális EEG-adatok kombinációja biztosította a legdiszkriminatívabb érvényességet a diagnózisban. ADHD óvodáskorban.
- Az ADHD-s óvodás tanulók szüleitől és tanáraitól kapott DBDRS-pontszámok magasak voltak (ez rosszabb teljesítmény), csakúgy, mint a K-CPT pontszámok főként a reakcióidő, a válaszidő következetessége és az éberség tekintetében dimenzió.
- A lassú, feladathoz kapcsolódó központi parietális delta teljesítményszinkronizálásról azt találták, hogy az óvodáskorúaknál az ADHD jelentős idegi biomarkere.
A bizonyítékok arra utalnak DSM kritériumok alkalmazhatók az óvodáskorú gyermekekre, de nehéz lehet megbízható viselkedéstörténetet szerezni olyan megfigyelőktől, akik nem a szülők. Ez a tanulmány az első, amely egy több módszert alkalmazó, több információs értékelést alkalmazó értékelés érvényességét vizsgálja az ADHD és a TD megkülönböztetésére óvodáskorú gyermekeknél. Azonosítás ADHD óvodáskorban és a viselkedési tréning programok biztosítása hosszú távú előnyös eredményeket hozhat ezen egyének és családjaik számára.
1 Chen I-C, Lee P-W, Wang L-J, Chang C-H, Lin C-H, Ko L-W. A többmódszeres és több információs értékelések növekményes érvényessége az iskola előtti ADHD klinikai diagnosztikájában. Journal of Attention Disorders. 2021. december. doi:10.1177/10870547211045739
1998 óta szülők és felnőttek milliói bíznak az ADDitude szakértői útmutatásában és támogatásában az ADHD és a kapcsolódó mentális egészségi állapotok jobb életviteléhez. Küldetésünk, hogy az Ön megbízható tanácsadója legyünk, a megértés és útmutatás megingathatatlan forrása a wellness felé vezető úton.
Szerezzen ingyenes számot és ingyenes ADDitude e-könyvet, valamint 42% kedvezményt a borító árából.
