A legjobb ülés a házban

Egyes tanárok bizonyos helyeket osztanak ki a hallgatók számára, mert úgy vélik, hogy ez elősegíti az osztályfegyelem fenntartását, megkönnyíti a nevek nyilvántartását és megjegyezését, valamint kielégíti a hallgatók tudományos igényeit. Ha helyeket oszt ki, gondoljon az érintett kérdésekre, és döntse el, hogy melyik ülésrendezés működik a legjobban minden hallgató számára.

Adjon választást a hallgatónak. Ha nem jelöl ki helyeket más hallgatóknak és a figyelmi hiányos rendellenességű hallgatóknak (ADHD vagy ADD) dolgozik, hagyja, hogy válassza ki a saját székhelyét. Sok ADHD-s hallgató nem akarom, hogy kitüntessenek és könnyen zavarban vannak, amikor vannak.

Jelöljön ki egy első ülést?Talán, talán nem. Az ADHD-s hallgatók néha az első sorban ülnek a tanári asztal közelében, hogy segítsenek nekik figyelni. A tanár íróasztala azonban gyakran a tevékenység központja, és a közeli ülés túl figyelmen kívül hagyhatja a hallgató figyelmét.

Üljön egy ADHD-s hallgató elölről két vagy három sorral, az osztálytermi oldalán. Ha nyugtalanná válik, akkor a hallgató állhat anélkül, hogy magára figyelmeztetne.

Használjon más tanulókat vizuális útmutatásokhoz. Egyes oktatási szakértők szerint az elvonható hallgatók számára előnyös, ha másoktól figyeli és veszi a másoktól a pillanat aktivitását.

Ha más üléskiosztások nem működnek, jelölje ki az ADHD-vel rendelkező hallgatót egy székhez, ahol a tanár utasításokat ad. Egyes hallgatók továbbra is összpontosítanak, ha a tanár dobogója közelében ülnek, vagy azon a helyen, ahol a tanár leggyakrabban áll és tanít.

Tegyen elérhetővé alternatív ülést vagy munkaállomást. Ez lehetővé teszi a nyugtalan diákok számára, hogy felálljanak, és más asztalra vagy íróasztalra költözzenek, és osztályterveket végezzenek. Az egyik extra munkaállomás lehet egy stand-up íróasztal, amely lehetővé teszi a hallgatónak, hogy felálljon és dolgozzon.

Helyezze el az ADHD-vel rendelkező hallgatót a fő zavaró lehetőségektől. Kerülje az elfordult hallgató ülését nyitott ajtó, ceruzahegyező vagy hangos légkondicionáló közelében.

Üljön egy ADHD-s hallgató egy csoportba. Helyezze a hallgatóra jó példaképeket. A csoportos tanítási ülések során, különösen a körben lefolytatott üléseken, a hallgatókat ahelyett, hogy maga mellett helyezkednek el, üljék magad felett. Könnyebb lesz vele szemben tartani a szemkontaktust, ha privát jelet küld a figyelmére.

Kivonat a (z) A tizenévesek oktatása ADD, ADHD és vezetői funkcióhiányokkal, Második kiadás, szerző: A. CHRIS ZEIGLER DENDY, M.S. Szerzői jog 2011. Megjelent a Woodbine House.

Frissítve 2019. augusztus 30-án