Szociális készségek edzése ADHD-s gyerekek számára

Hogyan tudok segíteni gyermekemnek a társadalmi készségek kiépítésében?

A szünet, az ebédidő és az osztályos kirándulások üdvözlő szünetet jelentenek néhány olyan gyermekek számára, akiknél a figyelemhiányos hiperaktivitás zavarban vanADHD vagy ADD). Mások számára az osztálytermi struktúrán kívüli szocializáció problémákat okoz. Ha gyermekének nehézségekbe ütközik a másokkal való egyeztetés során, a szociális készségek szerepjátékai segíthetnek neki a játszótér hozzáértésének fejlesztésében.

Hogyan működik a társadalmi készségek szerepe?

A szerepjáték szinte minden olyan gyermekkel működik, aki elég idős ahhoz, hogy beszéljen. Különösen jó a gyermekek oktatására hogyan kell kezelni a ugratást - olyan probléma, amelyet sok ADHD-s gyermek ismer.

Fontoljuk meg a 9 éves Jesse, egy fiú, akit nemrégiben kezeltem, esetét. Jesse szülei azért kerestem a segítségemet, mert ő túlreagált egy játékos (de bántó) fosztogatásra, amely a szünet idején jött. Egy alkalommal, miután Jesse valami ostobaságot tett, egy játéktárs nevetett, és „pulykafejnek” nevezte. Jesse feldühödve megrázta a fiút, és könnyekbe tört.

Jesse elismerte a lökést, de azt mondta nekem: „Elkezdte!” Úgy érezte, hogy a másik fiúnak kell változtatnia. Elmagyaráztam Jesse-nek, hogy nem mindig tudja ellenőrizni, amit mások csinálnak, de mindig választhatott, hogyan reagáljon. - Te maga vagy a főnök - mondtam neki. Ez az ötlet felhatalmazta őt.

[Ingyenes letöltés: 14 lehetőség, hogy segítsen gyermekének az ADHD-nál]

A dolgok beszéde megnyugtatta Jesse-t, és úgy döntöttem, hogy a szerepjáték segíthet neki elkerülni a jövőbeli eseményeket. Íme a sikeresen végrehajtott lépések, amelyeket kipróbálhat a gyermekével:

• Határozza meg a társadalmi problémát. Beszéljen addig, amíg meg nem érti a gyermek problémájának pontos természetét. Jesse problémája az volt, hogy mérgesnek és szomorúnak érezte magát, amikor a gyerekek neveket hívtak neki, és nem tudta megakadályozni, hogy fizikailag kiszabaduljon.
• Nyugtázza a rossz érzéseket. Mondja meg gyermekének, hogy normális érzés idegesíteni a ugratást. Jesse szülei és én megbizonyosodtunk arról, hogy ő érti ezt - és hogy nem volt jó, ha más gyermekek ezt választják.
• Beszélje meg a válaszadás alternatív módjait. Magyarázza el gyermekének, hogy számos módon reagálhat a ugratásra: néhány jó, mások nem olyan jó. A teaser levonása rossz döntés volt. Jesse és én jobb lehetőségeket fedeztünk fel, többek között a sétát és azt mondván: „Nem érdekel” újra és újra, amíg a teaser nem unatkozik. Végül Jesse úgy döntött, hogy egyszerűen csak azt mondja: „Kérem, hagyja abba.” Úgy döntött, hogy ez a közvetlen nyilatkozat értelmét adhatja neki a helyzet felett.
• Helyezze újra a társadalmi helyzetet. Miután a gyermeket társadalmilag elfogadható válaszadási lehetőségekkel felfegyverkedett, hagyja, hogy játssza a gyermekét, amellyel ugratják a játékot. Ezután váltson a szerepekre, változtassa meg a „forgatókönyvet”, hogy felfedezze a forgatókönyv lejátszásának különböző módjait.

[Barátsági útmutató ADHD-s gyerekeknek (és szüleiknek is)]

• Ünnepeld a sikert. Ha gyermeke hazaér, és bejelenti, hogy a megtanultakat a szerepjátékban használja, gratuláljon neki. Adj neki egy magas ötöst, és mondd el neki, milyen büszke vagy - még akkor is, ha nem mindent megtett, amit gyakorolt. Nem itt az ideje, hogy megvizsgáljuk.

A szerepjáték nem segített Jesse-nek azonnal. De egy nappal, néhány héttel azután, hogy megkezdtük az üléseinket, ő sugárzott, amikor belépett az irodámba. Egy játékotárs ismét megkísértette, de Jesse ezúttal nem csapott vissza. "Mondtam neki, hogy nem érdekel, mit gondol" magyarázta Jesse.

Az idő múlásával, miközben folytattuk az üléseinket, Jesse még jobban ellenőrizte viselkedését a játszótéren. Más gyermekek elfogadták őt mint a banda egyikét, és ez jól érezte magát.

[A barátságok javításai: A szociális készségeket javító alkalmazások]

Frissítve 2019. szeptember 18-án