Közép éves útmutató ADHD hallgatók számára

Sikeresen navigálta gyermeke általános iskola éveit, bemutatva a tanárainak és elmagyarázza, hogy a figyelemhiányos rendellenessége (ADHD vagy ADD) befolyásolja a tanulási, szocializációs és viselkedik az osztályban.

Néhány tanár félelmetes volt, míg mások jobban megérthettek volna, de a fontos dolog az, hogy átjutottál rajta. A gyermeke most középiskolát kezd, és egy tanár helyett most mindennapi fél tucat nevelővel dolgozik - és mindegyiküknek van kéz a jövőben.

Az ütemezés gondolata bevezető találkozók és bejelentkezés amikor ilyen sok tanárral foglalkozik - és amikor ezek a tanárok napi több száz hallgatóval találkoznak -, ijesztő lehet. Íme néhány tipp a középiskolai hallgatóval együtt dolgozó oktatók csapatának tartására:

[Ingyenes ADHD erőforrás: Középiskolai sikerstratégiák]

1. Foglaljon értekezletet az iskolai tanácsadással

Az iskola tanácsadója egyedülálló helyzetben van, hogy megossza a gyermekével kapcsolatos információkat a tantárgyak tanárával, és tájékozott előrejelzést kínáljon a lehetséges problémás területekről. Ütemezze meg a következő ülés megbeszélését:

• Hogyan jelentkeznek gyermeke ADHD tünetei
• Ahol küzd az iskolában
• Milyen erősségei vannak
• A leghatékonyabb tanítási technikák és alkalmazások eddig

2. Tegye prioritásba a problémás területeket

Először kezelje a gyermek leggyengébb tárgyait. Ha gyermeke küzdenek a matematika területén, akkor prioritásként kezelje a kapcsolat felépítését az algebrai tanárral. A gyermeke legnagyobb akadályainak ismerete lehetővé teszi, hogy összpontosítson azokra a területekre, ahol gyermekének valószínűleg külön segítségre van szüksége. Győződjön meg róla, hogy tartsa nyitva a kommunikációt mind a gyermekével, mind az iskolával, így ha vannak olyan meglepetések, mint például a hirtelen évfolyam-visszaesés, akkor hallani fog róla, és képes követni.

3. Ne gondolja, hogy tudja, hogyan kell megszervezni és megtervezni

Az általános iskolában a tanárok irányítják és bővítik a gyermeket végrehajtó funkció, de ha a középiskola eléri, várhatóan saját szervezeti és tervezési képességeit fogja használni. Ha gyermeke végrehajtó funkciói nem fejlõdnek ki teljesen, ami gyakori az ADHD-kkel küzdõ tanulók körében, úgy fogja érezni, hogy téglafalba ütközne.

A vizuális-térbeli kihívások kezelése érdekében kezdje meg az évet az épületben egy térképpel sétálva, kitalálva, hogy hol vannak osztályai és öltözőszekrénye, és mennyi ideig tarthat az osztályok átmenete. Innentől kitalálhatja, mely átmenetek adnak elegendő időt a szekrény megállításához, és mit tud elfoglalni és elhagyni ezekben a megállásokban. Annak ismerete, hogy hol vannak a dolgok, és mennyi ideig tart eljutás egyik helyről a másikra, segít gyermekének felkészülten és időben eljutni az osztályba.

Önkéntes idő és tapasztalata az ADHD-n

Csatlakozzon a PTA-hoz, és vegyen részt munkájukban. Sok iskola szakmai továbbképzést kínál a tanárok számára, és a PTA tagjaként Ön képes lesz rá támogatja, hogy e képzés tartalmazzon egy ülést (vagy foglalkozásokat) a hallgatók oktatásának stratégiáiról ADHD. Minél jobban megértik gyermekeik tanárait az ADHD-ról, annál hatékonyabb és empatikusabb lesz a tanításuk.

[Ingyenes webinárium-visszajátszás: Gyakorlati szervezési és időgazdálkodási stratégiák közép- és magas iskolai idősek számára ADHD-val]

Ez a tanács a „Az iskola elkezdődik most: Az akadémiai, magatartási és szervezeti siker tervét / em>, ”Egy ADDitude webinar, melyet Chris Zeigler Dendy, M.S. vezet. 2018 augusztusában, amely most ingyenesen ismétlhető.

Chris Zeigler Dendy, M.S., az ADDitude tagja ADHD Medical Review Panel.

Frissítve 2019. június 18-án