A szegény gyermekek gyermekkori figyelmetlensége évtizedekkel később jár

2017. augusztus 31

Gyerekek, akik küzdenek figyelmetlenség - még ha még nincsenek, vagy még soha nem voltak hivatalosan diagnosztizálva ADHD-k - akadémiai szempontból rosszabb lehet, mint figyelmesebb társaik, talál egy új tanulmány. Sőt, ezek a hatások legalább 10 évig fennmaradhatnak, még a magas IQ-kkal rendelkező gyermekek esetében is.

A tanulmány két gyermekcsoportra összpontosított: az egyik a norvég Bergenből, a másik a kaliforniai Berkeleyből származik. A 295 alany elsősorban nő volt, és a vizsgálat megkezdésekor 6 és 12 év között volt; sokan, de nem mindegyiket diagnosztizálták ADHD-val. A tanulmány szerzői értékelték az egyes gyermekek IQ-ját és felkérték a szülőket, hogy értékeljék gyermekeik figyelmességét. Tíz évvel később a gyermekeket újraértékelték és megkérdőjelezték besorolásukat és az előző évtized általános tudományos teljesítményét.

Nem meglepő, hogy a magasabb IQ-kkal küzdő gyermekek inkább tudományos eredményeket hajtottak végre. Meglepő az ADHD-diagnózis és a megnövekedett akadémiai kihívások közötti kapcsolat is - mondta a kutatók, mivel az ADHD kapcsolata az iskolákkal kapcsolatos visszaesésekkel már régóta fennmaradt.

A figyelmetlenség azonban nagyobb szerepet játszott az osztályokban, mint a feltételezett, különösen a gyermekek esetében nélkül ADHD diagnózisok. Míg az ADHD-kkel küzdő gyermekek összességében magasabb figyelmetlenségi fokozatot mutattak, addig a gyerekek, akik az osztályban figyeltek, küzdenek bármilyen ok - tudományos szempontból lényegesen rosszabbnak bizonyult, mint a gyermekeknek, akik képesek voltak fenntartani a fókuszt, még ha magasabbak is voltak IQ.

Nyilvánvalónak tűnik, hogy a figyelmet fordító nehézségek hátrányosan befolyásolják a gyermek iskolai teljesítményét - mondta a kutatók. De a szülők és a tanárok elutasíthatják a gyermek figyelmetlenségét mint „nem próbálkozást”, különösen ha a gyermek magas IQ-val rendelkezik vagy nem jogosult hivatalos ADHD-diagnózisra. Ez az észlelés tartós hatással lehet a gyermek önértékelésére és a hosszú távú élet sikerére.

„Az általános iskolás gyermekek szülei, akiknél figyelmen kívül hagyják a figyelmet, segítséget kell kérniük a gyermek számára.” mondta Astri J. Lundervold, a Bergeni Egyetem. „Nagyon sok gyermeket figyelmetlenséggel kapcsolatos problémák vetnek ki. Ezen problémák egy csoportját az ADHD jellegzetes tüneteiként definiálják, ám az figyelmetlenség nem korlátozódik a meghatározott diagnózisú gyermekekre. ”

„Ezeknek a gyermekeknek az orvostudományi stratégiáinak és képzési programjainak rendelkezésre kell állniuk az iskolában” - folytatta Lundervold mondani. "A szülők és a tanárok is részesülhetnek a képzésből, ha az figyelmetlen gyermekek igényeit kielégítik."

A tanulmány nyilvánosságra hozták Augusztus 25-én Határok a pszichológiában.

Frissítve 2017. augusztus 31-én