Az autizmusbarát viselkedés beavatkozási terve

A viselkedési kihívások akadályozzák a gyermekek és gyermekeik tanulását és társadalmi fejlődését autizmus spektrum zavar. Késések a beszédben és a nyelvben, valamint kommunikációs nehézségek, problémás viselkedéshez vezet, mert a gyermek nem tudja megmondani kívánságait és szükségleteit. Fontos azonosítani ezeket a viselkedéseket, és változtatásokat kell végrehajtani a mindennapi alapvető interakciókban annak javítása érdekében.

Van egy cselekvési terv, hogy mindig válaszoljon a két kérdésre: Mit tegyek, ha a viselkedés bekövetkezik, és ami még fontosabb, milyen változtatásokat tehetek annak érdekében, hogy csökkentjük a viselkedés valószínűségét összes? A CHANGE rövidítést használom - hat lépés az ASD-vel rendelkező gyermeke viselkedésének megváltoztatásához:

1. Következetesség

Következetesség a viselkedés megváltoztatásának legfontosabb tényezője. Ha elkészült egy cselekvési terv, mindenki, aki részt vesz a gyermek életében, segítséget nyújthat annak végrehajtásában. A stratégiák következetlen használata olyan viselkedéshez vezet, amely a változáshoz még nehezebbé válik. Ha anya és apa eltérően reagálnak a kihívást jelentő viselkedésre, akkor a gyerekek nem tanulnak úgy viselkedni, ahogy szeretnénk.

A következetesség nem könnyű. Bármi - egy speciális családi esemény vagy egy hosszú repülési út - a szülők megváltoztathatja a viselkedési tervet. A lehető legjobb eredmény elérése érdekében maradjon a tervben, amennyit csak tud.

A pozitív megerősítésnek is ott kell lennie minden nap. Az évtizedek óta végzett kutatások azt mutatják, hogy ez az egyik fő stratégia az ASD-kben szenvedő gyermekek viselkedésének megváltoztatására.

[Önellenőrzés: A gyermekem az autizmus spektrumán van?]

2. Világos elvárásaid vannak

Állítson be világos és elérhető elvárásokat gyermekével és családjával szemben. A család mindenkinek tudnia kell, hogy mi várható el, és mit kell tenni, ha gyermeke nem viselkedik jól.

Az, ahogyan az utasításokat és az elvárásokat átadja, befolyásolja, hogy gyermeke figyelembe veszi-e őket. A szülőknek nyilatkozatokat kell benyújtaniuk, nem kérdéseket - „Ideje takarítani”, nem pedig: „Meg tud-e most takarítani?” Az utóbbi „igen” vagy „nem” választ válthat ki, és a „nem” nem az, amit akar. hallani. Ne feledje, hogy az ASD-vel rendelkező gyermekek jól reagálnak a vizuális utasításokra, a szöveges útmutatásokra és az időzítőkre.

Csak egyszer, lehetőleg ugyanabban a helyiségben vagy a gyermekkel egy helyen kell közölnie az elvárásokat és az utasításokat, miután először szembe került. Ha az irányt ismételten megismételik, akkor gyermeke megtanulja, hogy nem kell először engedelmeskednie, mert több lehetőség lesz a megfelelésre. Azt is tanítja, hogy az iránymutatások be nem tartásának nincs következménye. Inkább egyértelműen, határozottan adjon egy elvárást egyszerre, és ösztönözze az első alkalom követésére.

Tartózkodjon a fenyegetésektől: „Ha nem ____, akkor nem tudjuk _____.” Különbség van a fenyegetés és a pozitív irány között: „Amikor _____, akkor tudunk_____.”

3. Várja meg a következő lépést

A legjobban ismered a gyermekét. Az idő múlásával megtanulja, hogy mely helyzetek valószínűleg bajhoz vezetnek, például egy összeomlás. A kihívást jelentő magatartás előtti pozitív megerősítés segíthet elkerülni azt. A rutin változásai, új ütemterv, akár az otthoni vezetési út eltérése is nehézségeket okozhat az ASD-kben szenvedő gyermekek számára. Szerkezetre és kiszámíthatóságra van szükségük. Tanulja meg felkészíteni gyermekét a változásokra, ahelyett, hogy elkerülné az új vagy más helyzeteket. Például, ha a játszótéren vagy, és szinte ideje elmenni, ne mondja: „Néhány perc alatt el kell indulnunk”, miközben gyermekének robbanása van a hintán. Mondja: „Mit tegyünk először hazaértünk? Játsszon játékot vagy olvassa el a történetet? ”A választás megadása, amely mindkettő számára elfogadható, jó módja annak, hogy áttérjünk az élvezetes tevékenységekre.

[Autizmus és ADHD: A teljes játékrajz a társadalmi kihívásokhoz]

Segít a helyzetek feltérképezésében is, hogy megnézze, mi történt a kihívásokkal teli magatartás előtt és azt követően. A napló vezetése segít felkészülni gyermeke viselkedésére és kezelni azt. Sok szülő azt mondja nekem, hogy a rossz magatartás a jelek szerint tűnik ki. A nem viselkedő gyermekek esetében nehéz felismerni a rossz viselkedés okait.

4. Soha ne hagyj ki egy esélyt arra, hogy elkapja gyermeke jó helyzetét

Hozzon létre pozitív környezetet gyermekének a riadások és emlékeztetők csökkentésével, valamint a dicséret és az erősítés növelésével. Nem tűnik helyesnek azt mondani, hogy „nagyszerű munkát” végeznek valamit, amit tenned kell, de a nap folyamán dicséretre méltó dolgok pozitív hangot adnak. Minél jobban megerősítik a helyes magatartást, annál valószínűbb, hogy meg fogják ismételni és fenntartani az idő múlásával.

5. Mérje meg

Az elfoglalt családok valószínűleg a legkevésbé kedvenc feladata a gyermekek viselkedésének napi felmérése, de ez fontos. Kövesse nyomon a megváltoztatni kívánt viselkedés gyakoriságát vagy időtartamát, annál jobb viselkedést szeretné, a kipróbált stratégiák, a gyógyszeres kezelés változásai, és hogy a változások hogyan befolyásolták őt viselkedés. Felvétel készítésével láthatja, hogy a terv működik-e vagy sem.

6. Engage

Tudjuk, hogy az aktív elkötelezettség javítja a fogyatékossággal élő és fogyatékkal élő gyermekek viselkedését. Ez azt jelenti, hogy a napot szórakozásra kell töltenie gyermeke számára? Nem. Mindazonáltal kritikus a gyerekeknek a „leállási idő” kezelésének megtanítása, mivel akkor valószínűleg problémás viselkedés lép fel. A tevékenységek menüjének kibővítése a leállásig erősíti a pozitív viselkedést. Néhány lehetőség a blokkokkal való építés, a könyvek megtekintése, az iPad készüléken való játék, a rejtvények kitöltése vagy a tévénézés.

[Az autizmus spektrum zavarának kezelése]

Frissítve 2018. május 29-én