K: Hogyan lehet következetesebben végrehajtani a hallgatói IEP-t?

Kérdés: „Kilenc éves Henry hallgatómat meglehetõsen széles körû ismeretekkel bírták. Több idő a tesztekre, a vetélkedők rövidebb változatai, a mozgás szünetek naponta háromszor. Ezek a szállások jók, de nehéz végrehajtani őket minden nap. Néha elfelejtem egy szállást. Van bármilyen javaslatod?"

---

Osztályfőnökként sokat tud irányítani a hallgatók és keményen dolgoznak minden gyermek igényeinek kielégítése érdekében. Ez kihívást jelenthet. Íme néhány konkrét javaslat, amelyek segítenek a Henryvel való hatékonyabb együttműködésben.

A tesztek meghosszabbított idejének végrehajtása

Hasznos, ha újabb alkalmazott van az osztályteremben, hogy segítsen végrehajtani szállások, de ez nem mindig lehetséges. Valószínű azonban, hogy iskolájában vannak olyanok is, akik segíthetnek Önnek ennek a diáknak a kielégítésében.

• Kérdezzen egy speciális oktatótól, hogy Henry mehet-e a forrásterembe hosszabb idő a teszteken.
• Kérdezd meg egy másik osztálytól származó osztálytermi tanárt, ha Henry képes-e teszteket teljesíteni az osztálytermében.

Feltétlenül tárgyalja ezt előre Henryvel.

A kvízek rövidítése

A hallgatók hosszabb időre jogosultak be, mert rendelkeznek a lassabb feldolgozási sebesség. A kvíz vagy teszt kérdéseinek csökkentése egy másik módja annak, hogy segítsen a lassú feldolgozási sebességű hallgatónak bizonyítani tudását és kompetenciáját.

• Az egyik tipp az, hogy a diákok tegyenek meg akár furcsa, akár páratlan kérdéseket.
• Az olvasási érthetőség kvízjéhez, amely többféle módon foglalja magában a fogalmakat, választhat néhány konkrét kérdést, amelyeket ki szeretne oldani.

Ha lehetséges, rövidebb kvíz megadása segít csökkenti a szorongását. Lehet, hogy el kellene kezdenie erre gondolkodnia az óra megtervezése során, hogy meghatározzák a szállás nyújtásának legjobb módját.

[Ingyenes letöltés: Egyszerű szállások az ADHD vagy LD hallgatók segítésére]

Munka mozgásban szünetek

Az ADHD-s gyermekeknek költözniük kell, de ez a szükséglet változhat attól függően, hogy mit várnak el tőlük, és képességüket az információ felvételére. Töltsön időt arra, hogy Henrytől kérje hozzájárulását, aggodalmait és javaslatait, és ezzel csökkenti az időt, amelyre rá kell töltenie.

A szünetek időzítése

• Gondolj néhány olyan napszakra, amikor Henrynek leginkább szüksége lehet ezekre a szünetekre.
• Privátan beszéljen Henry-vel a szünet idejével kapcsolatos gondolataival kapcsolatban. Korában valószínűleg jobban tudatában van igényeinek és kihívásainak, ám valószínűleg még nem rendelkezik képességekkel ahhoz, hogy megfogalmazzák és képviseljék magukat.
• Állítsa be az elvárásait arra, hogy mit kell tennie tőle, hogy minimalizálja a többiek zavarását szünetei alatt.

Lehetőségek a szünetekre
Íme néhány javaslat a mozgás szünetek. Kérdezd meg Henry-t, hogy dolgozzon ki néhány ötletet is.

• A folyosón könnyedén megteheti az ugró emelőket vagy a falra fektetéseket.
• Az íróasztala mellett kézi préselést végezhet (mindkét kezét imádságban nyomja össze), vagy ökölbe szoríthatja öt, 10 ismétlésből álló sorozatot.
• A nagyobb mozgás érdekében hagyja, hogy Henry néhány kört tegyen egy meghatározott területen az iskola körül. Készítsen egy Walking Pass-et (tegyen le egy kis kártyát egy zsinórról). Iránymutatásokat dolgozzon ki arra vonatkozóan, hogy mikor, mennyi ideig és milyen gyakran tudja használni a bérletet. Van egy nemverbális dátuma, hogy Henry kommunikáljon vele, hogy szünetet kell tartania. Útlevele kommunikál más személyzettel, amelyen Henry engedéllyel járhat. Tudassa az épület munkatársaival, hogy a terv létezik.

[FYI: Ez az új IEP alkalmazás sokkal könnyebbé teszi az életed]

Frissítve 2018. augusztus 3-án