Szervezet, amely segít a középiskolai tanuló számára

Az iskolai környezet megváltozik az évek során. Szerkezet és iránymutatások helyett, ahogyan gyermekének volt az általános iskolában, elvárják, hogy a tanulók életük nagyobb részét saját maguk kezeljék. Ugyanakkor maguk a hallgatók is változnak. Kevésbé motiváltak, hogy kedvezzék a felnőtteket, és jobban motiváltak, hogy benyomást keltsék a társaikba. Ahogyan saját identitásukat keresik, a társadalmi jelenet fontosabbá válik. Zavaró idő ez az ADHD-s hallgatók számára, de a megfelelő támogatással boldogulni tudnak!

Amikor arra kerül sor középiskolai szervezet, a legjobb, amit a szülők és a tanárok megtehetnek, az egyszerű. Kövesse ezeket a szabályokat, hogy segítse gyermekét abban, hogy a lehető legtöbbet hozza ki a kritikus évekből - építsen a függetlenség és az önértékelés során.

Mit tehetnek a tanárok?

HASZNÁLJON MINIMÁLIS KELLÉKET. Az ADHD-s hallgatók számára a legrosszabb az, ha egy csomó eszközzel nyerik el a kezelésére és szervezésére. Hagyja, hogy a hallgatók összes mappát és notebookot egy iratgyűjtőbe egyesítsék. A kötőanyag belsejében témák szerint rendezhetik papírokat és feljegyzéseiket, vinil kötőanyag mappák segítségével.

[Ingyenes forrás: 10 megoldás az iskola rendezetlenségére]

A TERVEZŐK KÖTELEZETTEK A esedékesség és a teszt dátumainak követése kulcsfontosságú az iskola sikeréhez. Hányszor látta, hogy az intelligens gyerekek kudarcot vallottak, mert elfelejtettek egy tesztet, és felkészületlenül mutatkoztak meg? Néha mindenki memóriája meghibásodik, de az ADHD-kkel rendelkező hallgatók a legtöbbet nyerhetnek a dolgok leírásával. Fejleszteniük kell azt a szokást, hogy rögzítik megbízásaikat és fontos dátumaikat. Beszélje meg az átmeneti pontokat (váltó osztályok vagy hazautazás) azokról az időpontokról, amelyek során a hallgatóknak használniuk kell a tervezőiket. Ösztönözze őket arra, hogy használják a tervezőiket; tegye az osztályuk részévé.

BIZTOSÍTNI Asztali szervezőket hogy segítsen a gyermekeknek az anyagok és eszközök megtalálásában.

DO BAG ELLENŐRZÉSEK. Véletlenszerűen ellenőrizze a könyvtáskák extra hitelképességét. Díjmentes pontok azoknak a zsákoknak, amelyekben nincs laza papír, nincs szemetes, és a mappákban nem végeznek feladatokat.

NE LOCKER ELLENŐRZÉSEK. Ellenőrizze a szekrényeket a lakás közben. Ellenőrizze, hogy az összes szemetet eltávolította-e. A tanulók készítsenek három halom könyvet a szekrényükben: reggel könyveket fekve, délutáni könyveket állva a gerincükön, és házi feladatra szolgáló könyveket a szekrény alján.

[Navigálás a nagy középiskolai papír kihívásban]

Mit tehetnek a szülők

GYERMEKET GYERMEKÉNEK Győződjön meg arról, hogy gyermeke vékony, spirálhoz kötött tervezővel rendelkezik. A belső formátumnak lehetővé kell tennie egy pillanat alatt egy teljes hét megtekintését, és tartalmaznia kell egy havi naptárat. A megfelelő tervező az első lépés a határidők és a megbeszélések nyomon követése felé. Túl sok van a középiskolában, hogy mindezt a fejedben tartsd! A tervező csak akkor működik, ha minden nap használják. Beszélje meg a nap folyamán, amikor a tervezőt használja, és ellenőrizze azt minden este. Fontolja meg jutalom vagy ösztönzés nyújtását az induláshoz.

KÉT VONATKOZIK - két perc, vagyis minden nap papírokat rendezni. Amint gyermeke minden este elkezdi a házi feladatot, kérje meg az első két percet, hogy tisztítsa meg a papírokat a táskájából, és mappákba rendezze őket. Ez az egyszerű szokás segít a hallgatóknak a házi feladatokra való átállásban.

KEZDŐLAP-STÁTUM LÉTREHOZÁSA. Amikor a mappák megtelik, a hallgatóknak ki kell tisztítaniuk őket. De tartania kell a visszatért jegyzeteket és feladatokat; ezek értékes tanulmányi útmutatókká válnak.

Kerülje el a reggel május. Hagyja gyermekének minden este csomagolni a táskáját, a tervezőjével ellenőrizze, hogy semmi nem maradt-e ki.

Frissítve 2017. szeptember 21-én