A tanulási fogyatékosságtól a Harvardig: egy diszlexia sikertörténet

Hadd mondjak el egy első osztályosról, akinek nehézségei voltak az olvasás elsajátításában.

Az első osztályba 1955-ben lépett be a közoktatásba egy kis városban, a Cod-fokon. Bajban volt vele Dick és Jane betűk, hangok és szavak.

Tanára, egy kedves, fehér, göndör hajú nő, sok port viselt, amely a diákjaira pislogott, miközben sétált. Emberi cukorfánk volt. A neve Mrs. Eldredge, és bár határozottan fenntartotta a rendet az osztályban, soha nem nevetett el és nevetett senkit.

Az olvasási időszak alatt, amikor a hallgatók kerekasztalokon ültek, és felváltva hangosan olvastak: - Lásd a Spot run! Fuss! Fuss! Fuss! ”- Mrs. Eldredge az asztalról az asztalra hallgatta és korrigálta a kiejtéseket, és porlasztva porolt ​​a diákjaira, amikor elhaladt. Amikor odaért egy fiúhoz, aki küzdött az olvasással, ő felhúzott egy széket, és leült mellé, karját körülötte, és közelebb húzta őt a csodálatos, védő melléhez. Miközben dadogva és dadogva képtelen volt a megfelelő hangok előállítására, Mrs. Eldredge megölelte. Egyik gyermek sem nevetett az ügyetlen olvasása miatt, mert mellette volt a végrehajtó.

Én az a kisfiú voltam. Az első osztály végén még mindig gyenge olvasó voltam, és a mai napig fájdalmasan lassan dolgozom át egy könyvet. Akkor akkor részesültem volna egy Orton-Gillingham oktatóból.

[Önellenőrzés: Van-e gyermekem diszlexia?]

Az a beavatkozás, amire leginkább szükségük volt, megkaptam. Mrs. volt Eldredge karja, amely kiszabadította a félelmet próbál olvasni. Amikor a karja körülvett engem, nem szégyelltem, hogy megvan milyen agy. Van egy diszlexiás agyom, rendezetlen agyom, hívd, amit akarsz. De ha nem Mrs. Eldredge, nem jöttem volna élvezni a szegény régi agyam. Az agyam átvitt a Harvardon keresztül, mint angol őrnagy és pre-med minor. Végeztem el a magna cum laude diplomát, majd tovább folytattam az orvostanfolyamot, a rezidenciát és a ösztöndíjat. Könyveket írok.

Mindez Mrs. Mrs. nélkül nem történt volna meg. Eldredge karja. Annak ellenére, hogy Mrs. Eldredge most a mennyben lakik - talán porolva a felhőkre, amint írok - továbbra is segít nekem. Emlékszem, hogy szinte minden nap megköszöntem neki.

Ha agyad született, amely kikötődik diszlexia, Azt mondanám: „Szerencséd van!” Tesztelhetetlen és mérhetetlen lehetősége van. Ön egy meglepetés csomag; senki sem tudja, mit tehet, beleértve téged is. De az éves tapasztalat alapján elmondhatom, hogy különleges dolgokat tudsz csinálni. Sok olyan tehetséged van, amelyet nem lehet megtanítani, és az agyad, amely kijátssza a legbölcsebb szakembereink prediktív erejét.

De azt is mondanám: „Vigyázz!” Útmutatóra van szükséged, aki lement ezen a pályán, és megmutathatja, hogyan lehet átjutni a sivatagon és a hegyek felett. Szüksége van valakire, aki soha nem engedi meg, hogy feladja, valakire, aki tudatosíthatja, hogy több van neked, mint amit most meg tud mutatni vagy mondani.

[A diszlexia valószínűtlen jelei, amelyeket nem szabad figyelmen kívül hagyni]

Szüksége van egy óvatos, diagnosztikai munkára. Szüksége van a diszlexia csodálatos kezelésének előnyeire. Szerencsése van, hogy ma diszlexia szenved, mert a kezelési folyamat már lehetséges.

A tanulási fogyatékosság úgy határozható meg, mint az olvasás és a helyesírás megtanulásának nehézsége, amelyet nem magyaráznak oktatás hiánya, gyenge látás vagy hiányos mentális képesség. Ha diszlexia van, megtanulhat olvasni, de meg fogja tenni olvassa el nehézséggel. Meg fog küzdeni a folyékonyság fejlesztése érdekében, vagy pedig az olvasás könnyűsége olyan emberek számára válik, akiknek nincs ilyen állapota. Számukra az olvasás ugyanolyan automatikusvá válik, mint a kerékpározás. Nem kell gondolkodniuk az egyensúlyuk fenntartásában. Ez az, amit folyékonyan jelent. A diszlexiák számára azonban a folyékonyság nehezen megszerezhető. Tud olvasni, de csak lassan és csak erőfeszítésekkel és koncentrálódással.

A tanulási fogyatékosság az USA lakosságának 15-20% -át érinti. Gyakran előfordul a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességben szenvedő embereknél. Pontos számadatokat nehéz kiszámítani, de az ADHD-kben szenvedők legalább 20% -ánál is van diszlexia. Forduljon egy olvasási szakemberhez a pontos diagnózishoz.

Néha az emberek összekeverik az ADHD-t a diszlexiával, de eltérő fogyatékosság. A tanulási nehézségek nyelvi alapú tanulási fogyatékosság; Az ADHD a figyelem hiánya. Az ADHD kezelésekor a diszlexia tünetei javulhatnak; az újonnan felfedezett figyelemfelhívó képesség segíti az olvasást. Míg a gyógyszeres kezelés hatékony ADHD kezelés, nincs olyan gyógyszer, amely segítené a diszlexiát.

Amit segít a speciális oktatás. Fejlesztened kell hangos tudatosság, az a képesség, hogy a szavakat összetett hangokba bonthassuk - az ábécé betűi szimbolizálják. Sally Shaywitz, a diszlexia vizsgálatok egyik úttörője [és a A tanulási nehézségek leküzdése] ezt a kód törését hívja. A diszlexiás személyek problémája a folyékonyság. Kérd meg egy felnőttet, hogy olvassa el valamit hangosan. Ha megbotlik, megáll és elindul, valószínűleg diszlexiája van. A jó hír az, hogy kezelhető, életkorától függetlenül.

Noha Shaywitz és más szakértők hangsúlyozzák a fonetikus tudatosság, a kód megtörésének és a folyékonyá válásának fontosságát, Dr. Roy Rutherford brit szakértő új és még nem bizonyított megközelítést kínál, amely kiegészítő kezelés lehet a diszlexia. Kollégáival kifejlesztette a Dore gyakorlatok módszerét az agy alapjában elhelyezkedő kisagy stimulálására. Rutherford úgy véli, hogy a legjobb eredmény elérése érdekében a diszlexia standard kezelésére szolgáló speciális oktatást a cerebelláris stimulációval kell kombinálni.

"A fonológiai készség a probléma csak egy része" - mondja. „Csak edzés fonemikus tudatosság olyan, mintha csak a lábakat edzsék meg a teniszben. Ha egy éven keresztül gyakorolod a homlokod, akkor kiváló kézfej lesz, de ez nem azt jelenti, hogy kiváló teniszező vagy. Ha a tenisz kiválóságát csak egy készség értékelésével méri, akkor nyilvánvalóan nem foglalkozik a teljes játékkal. Tehát diszlexia esetén.

Mint az ADHD kezelésében is, fontos a diszlexia kezelése során az ember tehetségeinek és erősségeinek felkutatása és fejlesztése. Ellenkező esetben a diszlexiás gyermek vagy felnőtt hülye lesz. Szüksége van szálláshelyekre - például a szalagon lévő könyvekre -, hogy kifejezze azt a kreativitást, amelyet a legtöbb diszlexiás ember birtokol. Bármelyik kezelést kap is egy ember diszlexia vagy ADHD miatt, tehetségeinek és erősségeinek elősegítése élénkíti a kezelést, és sokkal értékesebbé teszi.

A diszlexikusnak jól képzett, optimista útmutatóra van szüksége, aki a pozitív iránti igényt látja el, és feltételeket teremt a pozitív megjelenéséhez. Szüksége van az Mrs. Eldredges és a Sally Shaywitzes ennek a világnak, akik elmosolyodnak, amikor vicces írást vagy fejjel lefelé olvasni vagy szavakat alkotni. Szüksége van egy útmutatóra, aki tudja, hogy bátorító kar nélkül körülötte összeomlik, ám az egyikkel szárnyalhat.

Szárnyalni hol? Ez az, hogy mutasd meg nekünk. De a diszlexikusnak szüksége van egy útmutatóra, aki tudja, hogy amikor elmulasztja beszélgetését, megrázkódik, alulteljesít, rendetlenségeket készít és hiányzik a hiányzó társadalmi hírekről, hátrafelé helyezi cipőjét, benne van egy kis angyal neki. Ha tudod elhitetni a rossz dolgoktól, melyeket a tudatlan emberek mondanak rólad, tudom, hogy végül ezeket a tudatlan embereket jobb világba vezetitek.

A diszlexia jelei: gyermekek

A helytelen sorrendben történő olvasás és írás csak a diszlexia egyik megnyilvánulása, és nem minden esetben fordul elő. A diszlexiás személyek által tapasztalt további problémák a következők:

• Megtanulni beszélni
• Írásbeli és beszélt nyelv szervezése
• Betűk és hangok tanulása
• Számos tény megjegyzése
• Helyesírás
• Olvasás
• Idegen nyelv tanulása
• Matematikai műveletek elvégzése A feltételezett diszlexia diagnózisának megerősítése csak a hivatalos vizsgálat.

A diszlexia jelei: Felnőttek

Az alább felsorolt ​​tünetek gyakran társulnak diszlexiához, ha szokatlanul kifejezetteknek tűnnek, figyelembe véve az egyén életkorát, iskolai végzettségét vagy kognitív képességeit. A képzett diagnosztikus kipróbálhatja az embert annak megállapítására, hogy valóban diszlexiás-e.

• Elrejtheti az olvasási problémákat
• Rosszul varázsolhat; másokra támaszkodik a helyesírás helyesbítése érdekében
• Kerüli az írást; Lehet, hogy nem tud írni
• Gyakran nagyon kompetens a szóbeli nyelvben
• Támaszkodik a memóriára; kiváló memóriával rendelkezik
• Gyakran jó „emberek” készségeivel rendelkezik
• Gyakran térben tehetséges - a szakmák között szerepelnek, de nem korlátozódnak ezekre, mérnökök, építészek, tervezők, művészek és kézművesek, matematikusok, fizikusok, orvosok és fogorvosok
• Nehézségeket okozhat az idő, az anyagok és a feladatok tervezése, szervezése és kezelése

[Az ADHD-diszlexia kapcsolat]

Tól től A figyelmeztetésből származik, előterjesztette: M. Edward Hallowell és John J. Ratey, szerzői jog © 2004. Megjelent Ballantine könyvek.

Frissítve 2018. június 4-én