Az ADHD-val rendelkező tehetséges gyerekek potenciáljának felszabadítása

Sok szülő és tanár nem veszi észre, hogy egy gyermek tehetséges lehet és tanulási fogyatékossággal rendelkeznek, ezt a kombinációt „kétszer kivételes” vagy 2e kombinációnak hívják. Debra Hori, oktató terapeuta nem tette. Fiát, Benet nyolc éves korban diagnosztizálták a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességet (ADHD), de három évbe telt, míg megtudtam, hogy verbális készségei és IQ-ja jóval meghaladják az átlagot. "Kipróbálták, és a tehetséges tartományban szerezte gólt" - mondja Hori. "Úgy döntöttem, hogy beiratkozom egy másik iskolába, amely minden igényét kielégíti" - magyarázza. "Különböző világot váltott ki."

Azok a szellemi tehetséggel rendelkező speciális igényű gyermekek, mint az ADHD, gyakran durva időt töltnek az iskolában. Ajándékaik elrejtik sajátos igényeiket, sajátos igényeik pedig elrejtik tudományos képességüket. Ennek eredményeként ezeket általában címkézik "lusta," „Nem motivált” vagy „láncolók”.

Számos tényező hozzájárul az ADHD és a tehetséges képességekkel rendelkező hallgatók késleltetett diagnosztizálásához. Az figyelmetlenség és az egyéb ADHD-tünetek alacsonyabb pontszámot eredményezhetnek a tehetséges programokra való alkalmasság meghatározására használt tesztekben. A tanárok emellett kevésbé valószínű, hogy az ADHD tüneteit észlelik a nem zavaró tanulókban. A szülők valószínűleg szkeptikusak az ADHD diagnózisában, amikor tudják, hogy gyermeke fényes. Ne feledje azonban, hogy a magas IQ önmagában nem elegendő az iskola sikeréhez. A munkamemória, mondják a szakértők, jobb előrejelző, mint bármelyik teszt eredmény.

[Önellenőrzés: Lehet-e gyermekének tanulási nehézségei?]

Hogyan lehet kielégíteni a tanulási fogyatékkal élő tehetséges hallgatók tanulási igényeit

„A mainstream hallgatókkal ellentétben, kétszer kivételes hallgatók - ADHD és tanulási nehézségekkel küzdő tehetséges hallgatók - küzdenek azzal, hogy gondolataikat papír, olvashatóan írás, pontos számítások elvégzése, szervezés és folyamatos utasítások követése ”- mondja Linda Neumann, a 2e: Kétszer kivételes hírlevél. "Zaklatottnak vagy lustanak tűnnek, de nagyon keményen próbálnak."

Ennek eredményeként sok úgynevezett 2e-es diák „buta” érzésnek örül és utálja az utálós iskolát. „Romboló lehet, ha egy diák tudja, hogy okos, de nem képes elérni potenciálját” - mondja Chris Dendy, aki DVD-t fejlesztett ki, Valós élet ADHD, gyermekek és tizenévesek számára.

Az ADHD-val rendelkező tehetséges gyermek elhelyezése más tehetséges tanulókkal automatikus, de néha tévesen alkalmazott stratégia. A kognitív szükségleteiket kielégítő iskolai munka nélkül az ADHD-val rendelkező tehetséges gyermekek nehezen tudják fenntartani a figyelmet, és gyakran kialakulnak rossz szokások. Másrészről, néhány tehetséges hallgató elkerüli a 2e-es tanulókat, mivel nem rendelkeznek szervezeti és szociális készségekkel.

Susan Baum, Ph. D., oktató, kutató és a Tehetséges és letiltott tanulás. Az ADHD-val rendelkező tehetséges gyermekeknek gyorsított tanulásra van szükségük, még akkor is, ha azon kognitív képességeken dolgoznak, amelyek támogatják a gyorsabb ütemet. „Diferenciált tantervvel” kell rendelkezniük - lehetősége van arra, hogy mit és mit tanulnak. A tanároknak és a szülőknek gondoskodniuk kell arról, hogy a 2e-es tanuló támogassa a feladatait, és kompenzálja a gyengébb végrehajtó funkcióját.

Dolgozzon együtt az iskolával a gyermek számára nyújtott szolgáltatások biztosítása érdekében. Néhány tehetséges diáknak több időre van szüksége a feladatok elvégzéséhez, mint másoknak. Gyakran részesülnek segítő technológiák, például hordozható szövegszerkesztő vagy számológép használatából.

"Ben összes problémája nem tűnt el, amikor új iskolába járt, de életképei jelentősen javultak" - mondja Debra Hori. "Megint született a fiam, és ez számomra elég jó volt."

[Ingyenes útmutató: A rendezetlenség megoldása az iskolában]

---

Öt tipp az ADHD tehetséges gyermekek szüleinek

1. Bízz az ösztöneidben. Jobban ismeri gyermekét, mint bárki más. Ne gondolja, hogy a szakemberek jobban tudnak, mert rendelkeznek hitelesítő adatokkal.
2. Bízzon gyermekében. Ha azt mondja, hogy nem tud valamit megtenni, ne gondolja azt, hogy lusta vagy kitartó, és ne higgye el senkinek, aki azt mondja.
3. Ne hagyja figyelmen kívül az ajándékokat, amikor megpróbálja javítani a fogyatékosságot. Az tehetséges gyermekek depresszióba kerülnek, amikor nem tudnak új dolgokat megtanulni.
4. Az ajándékok ápolása közben ne hagyja figyelmen kívül a fogyatékosságot. A gyermekek csalódottak és depressziósak, ha folyamatosan olyan dolgokra van szükségük, amelyeket nem tudnak megtenni.
5. Tudja meg, hogy gyermeke tehetséges programban lehet, és rendelkezésére áll IEP vagy 504 terv. Az ADHD-val rendelkező tehetséges hallgatók bizonyos körülmények között jogosultak lehetnek az IDEA szolgáltatásaira az egyéb egészségkárosodás vagy a speciális tanulási fogyatékosság kategóriában.

-Meredith G. Warshaw, M.S.S., M.A. uniquelygifted.org

Frissítve 2018. október 2-án