Nem képes gyermekének összpontosítani az osztályban? Hogyan segíthetem a tanárokat megérteni?

Minden évben, az osztályok második hetében, ahogy a diákok és a tanárok megismerkednek, Natalie lányommal Az általános iskola egy mini-konferenciával kezdődik, ahol a szülők 20 percet kapnak, hogy a tanárok bevezethessék a baleset-tanfolyamot gyermekek.

Mivel Natalie-nak figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenessége (ADHD) van, szorongása, szenzoros feldolgozási problémák, és egyéb olyan komorbid kérdések, amelyek befolyásolják az ő tanulását, általában ebbe a találkozóba megyek, és listát készítek: Ne felejtsd el az Individualizált Oktatási Programjában (IEP) szereplő ilyen oldalakat. Amikor ezt megteszi, ez általában azt jelenti, hogy ezt érzi. Ahelyett, hogy Y-val X-re reagálna, ne felejtsen el Z-et is látni.

Ebben az évben nem találtam bébiszitterét, ezért bementem a találkozóba Natalie-vel! Nagyon jó dolog az volt, ha a tárgyalás témája személyesen ott volt.

Natalie, a negyedik osztályos, két új tanárral rendelkezik ebben az évben: osztálytermi tanára, Mrs. Ade, egy új tapasztalt tanár, aki új körzetünkben, és sajátos nevelési tanára, Mrs. McCasland. Mindkettő jelen volt a találkozón.

A beszélgetés elindításához Natalie-tól kérdeztem: „Ön szerint mi a legfontosabb dolog, amit a tanárainak tudnia kell rólad?”

- Oroszországból származom - mondta Natalie.

- Fogadom. - folytatta.

"Nekem nehéz dolgozni, de kemény munkás vagyok."

Tökéletes! A harmadik állítás ismerteti Natalie-t egy T.-vel Nagyon nehéz lehet neki ülve marad és koncentrálj. De évről évre tanáraik azt mondják, hogy mindig a legjobban igyekszik, mindig akarja. Amit természetes képességéből hiányzik, gyakran kitartással pótolja.

És ezzel Natalie tanéve nagyszerű kezdet volt. Ki nem szeretné az ilyen öntudatú hallgatókat? Nem tudtam volna, hogy jobban mondtam volna, és soha nem tudtam volna olyan aranyosnak mondani!

Milyen különleges gyerek.

Frissítve 2017. március 31-én