Jön be a Sajátba, mint ADHD Advocate

A múlt héten örültem, hogy részt vehetek a fiamnak az éves testreszabott oktatási terv (IEP) 12. éves ülésén. A találkozók elmúlt tizenkét évében való visszatükrözése ragyogó tapasztalat volt. Az első IEP-ülésen ülő anya teljesen más ember, mint az a, aki éppen a 12. alkalommal vett részt. Miközben navigálok a rendszeren a fiam mellett, én is erősebb ügyvéd lesz neki.

Annak ellenére, hogy az első találkozón évek óta álltam a speciális nevelés tanárának tanfolyamomat, a jövő jövője meghurcolódott. Csak azt tudtam, hogy a gyermekem nem fejlődik úgy, mint társai. A fiamnak kevesebb, mint tíz szókincs volt, mégis bármilyen játszótéri berendezést méretezhet és egyszerű matematikai egyenletet tudott kitölteni, még soha nem ült le. Kimerültem és teljesen biztos voltam benne, hogy késései valami olyan következményei voltak, amit rosszul tettem. A szakértők adatai voltak a fejlõdésével kapcsolatban, mint mások. Rengeteg tervük volt és halom javaslatot terápiára. Fiatal anyaként emlékszem, hogy ültem azon a találkozón

túlterheltek, felkészületlenek és szomorúak: Azt gondolják, hogy rossz anya vagyok. Végül inkompetensnek éreztem magam, mintha szinte annyira képzetlen lennék, mint gyermekeim szakértői.

Ezek az érzések sok éven át tartózkodtak az IEP ülésein. Minden évben bementem egy oktatási szakemberekkel teli találkozóba, éreztem, hogy idegeim vannak megterhelve. A találkozók mindig a szakemberek észrevételeivel kezdődtek a Holden által az év során elért eredményekről és a folyamatos kihívások megbeszéléséről. Mire elkezdtük az általános iskolát, egy kicsit magabiztosabbnak éreztem magam, és képes voltam közölni az oktatási szálláshelyekkel kapcsolatos saját kéréseimet. Sajnálatos módon ezekre azonban leggyakrabban az iskolavezetés nyílt ellenzéssel került sor. Például, amikor azt javasoltam, hogy gyermekem, akinél mind ADHD, mind diszgráfia szenvedjen, kapjon hogy beírhassa munkáját, nemcsak a kérelmet elutasították, de úgy éreztem, hogy nem támogatom az anyát, mert nem hiszem, hogy a fiam legyőztem a csalódást, és amikor eléggé magabiztosnak éreztem magam, hogy a gyermekemet képviseljem, lelőtték.

[Tesztelje magát: Mennyire ismeri a különleges ed törvényt?]

A dolgok azonban a közelmúltban megváltoztak. Az évek során tartott showdown megvastagította a bőröm; a csalódás utat tett az ambícióra. Ami azonban a legjobban segített abban, hogy egy új iskolában vagyunk olyan adminisztrátorokkal, akik igazán azt hiszik, hogy én vagyok a gyermekem szakértője. Képességük meghallgatni aggodalmaimat, és valóban hiszek javaslataimban segített abban, hogy szülõként erõsebbnek és magasabb szintû ügyvédnek érezzem magam. Ők hallgassa meg a fiam gondolatait és ötleteit is. Az adminisztrátorok hozzáállása befolyásolta munkatársaikat, akik új szállási javaslatokkal fordultak hozzánk. Amikor segítséget kérünk, megköszönöm a javaslataimat, meghallgattam, és érvelés nélkül segítettem. Ennek a támogatásnak köszönhetően megtanultam, hogy nemcsak helyénvaló, ha gyermekének erős támogatója lenni, de erre is szükség van. Ez a 12. és a legutóbbi IEP-találkozó abszolút szép élmény volt, amit szeretnék, ha több szülő lenne.

Noha igaz, hogy néhány tanár és adminisztrátor lehetett szakértő, amikor többet tudtak meg az oktatási politikákról és stratégiákról, soha nem tudtak többet a gyermekemről. 12 évig tartó IEP-találkozók telt el, amikor az adminisztrátorok rúgtak bennük, és nevetett az ötleteimért, hogy segítsenek felismerni, hogy amikor gyerekemről van szó, Én vagyok a szakértő. Csak azt szeretném, ha évekkel ezelőtt ugyanolyan erős érzés lenne magammal kapcsolatban.

Frissítve 2017. augusztus 31-én