Az ADHD gyermek támogatása
Judy Bonnell, házigazda A szülőügyvéd 40 éves tapasztalattal és ismeretekkel rendelkezik, amelyekkel megoszthatjuk az ADHD gyermekek nevelését és támogatását. Ez a konferencia az ADHD, ADD gyermekeinek szüleinek szól.
David a HealthyPlace.com moderátor.
Az emberek benne kék közönség tagjai.
Konferencia átirat
David: Jó estét. David Roberts vagyok. Én vagyok a ma esti konferencia moderátora. Szeretnék mindenkit üdvözölni a HealthyPlace.com webhelyen.
Ma esti témánk a következő:Az ADD, ADHD Child támogatása". Vendégünk Judy Bonnell, a. Tulajdonosa A szülőügyvéd Itt található a HealthyPlace.com webhely. Ha még nem jártál a webhelyén, arra bátorítom, hogy tegye meg. Sok információ van ott.
Tehát mindenki tudja, Judy több mint 40 éves tapasztalattal rendelkezik az ADHD gyermekeinek nevelésében és támogatásában (Figyelem Hiányos hiperaktivitási rendellenesség) és más szülők támogatása a rendszer kezelésében és a gyermekek oktatásának megértésében jogokat. Az elmúlt évek során sok ismeretet szerzett arról, hogy a "rendszer" hogyan működik, és hogyan teheti azt az ön számára megfelelővé. tudsz
Jó estét Judy, üdvözöljük a HealthyPlace.com webhelyen, és köszönjük, hogy ma este vendégünk vagyunk. Nem tudom megmondani, hány e-mailt kapok szülektől, akik csalódottak vagy elutasítottak, és úgy érzik, hogy téglafalba kerültek, amikor segítségükre van szükségük gyermekeik számára. Miért olyan nehéz megkísérelni az egészségügyi rendszert, az iskolarendszert és másokat az ADD, ADHD gyerekeinkkel való együttműködésre?
Judy Bonnell: Jó estét. Nagyon öröm itt lenni. Ha könnyen válaszolnék kérdéseire, valóban egészséges, jól képzett gyermekek lennének. De azt gondolom, hogy a politika és a pénz gyakran a legfontosabb tényezők ezekben a szolgáltatásokban. Remek nap lesz, amikor a gyermek igényei a legfontosabbak.
David: Ha össze kellene foglalnia, akkor mit mondana az egy vagy két fontosabb dologról, amelyet a szülőknek tudniuk kell, ha a gyermekével foglalkoznak?
Judy Bonnell: Dokumentum, dokumentum, dokumentum. Írjon sok megértési levelet. Magyarázza el, mit akar, és mit mondott neked az iskolai személyzet. Légy udvarias, de alapos, és mindent másolaton tároljon.
David: Az iskolai kérdésekkel kapcsolatban azt mondaná, hogy jobb, ha végigmenünk a parancsnoki láncon, vagy egyenesen a tetejére mennénk, ha megoldják a problémáikat?
Judy Bonnell: Mire a szülők rájönnek, hogy komoly problémájuk van, a tanárok és általában az igazgató tisztában vannak. Ha igen, keresse fel a speciális oktatási igazgatót. Az igazgatók valójában nem hoznak speciális oktatási döntéseket, de néha tagjai az Individualizált Oktatási Terv (IEP) csapatának, és hozzájárulnak hozzá.
David: Tehát nagyon fontos a jól dokumentált fájlok tárolása a segítségére tett kísérletekről és arról, hogy kinek mondták. Mi a helyzet a szülők viselkedésével az iskolai személyzettel szemben? Ha a szülõnek keménynek vagy leereszkedõnek kell lennie, vagy mit javasolna?
Judy Bonnell: Ez olyan nehéz! Mindig Jell-O voltam a saját fiam individualizált oktatási tervében, az IEP ülésein. De ha a szülők Szülői melléklet és sokkal könnyebb, ha papíron aggályozzák őket.
David: Van néhány közönség kérdése, akkor folytatjuk:
KK: A Yale University Medical Center erősen ajánlotta, hogy 7 éves lányom segítsen az osztályteremben. Floridában élünk, és azt mondták nekem, hogy "nem így csinálunk itt dolgokat". Az északi, déli, keleti vagy nyugati nem változtathat. Milyen kritériumok vannak a segély megszerzéséhez?
Judy Bonnell: A szükséglet valójában. Bármikor, ha valaki elmond valamit, ami hangzik a falról, kérje meg őket, hogy kérjük, írja le álláspontját írásban az Ön számára. Továbbá, ha ez kerületi politika, akkor írásban kell megfogalmaznia.
KK: Azt mondták, hogy egy segélyt csak rövid távú ügyekben használnak, és mivel a lányomnak hosszú távú szüksége van, nem lenne jogosult segélyre. Nem egy segítő kevésbé korlátozó, mint 2 óra az erőforrás-szobában?
Judy Bonnell: Ezt írásban kérem! Fogadok, hogy nem kap ugyanazt a választ. Bármely segély csak annyira jó, mint a támogatás és a képzés, amelyet megkap. Ha a rendszeres oktatásban használják fel, akkor a tanároknak támogatásra és képzésre is szükségük van. Ön jogosult erre.
David: Tehát amit mondasz: iskolai tisztviselők stb. bármit elmondhatnak, amit akarnak, és azt várják el, hogy a szülők ezt "evangéliumnak" fogják venni, de ez nem jelenti azt, hogy így van. Ezért fontos kezdeményezni és átnézni az írt iskolai kerületi irányelvkönyvet, és ellenőrizze magát.
Judy Bonnell: Az írott szó a legfontosabb szövetségese. Tanuld meg mindig használni. Ön engedheti meg magának, hogy udvarias, de olyan határozott, amennyire szükséges, ha papíron elszámoltathatóvá teszi az embereket szavukért. Az egyetértési nyilatkozatok lehetővé teszik az emberek számára a félreértések kijavítását.
És igen, David, bölcs dolog nem csak a kerületi politikát megszerezni, hanem az Ön államának speciális oktatásra vonatkozó rendeleteinek másolatát is.
teresat: Hogyan szerezhetők be a szülők információk, például írásbeli iskolai körzeti irányelvek?
Judy Bonnell: Ez az információ nyilvánosan nyilvántartott. Kérnék minden olyan politika másolatát, amelyet furcsanak tart. Csak írásban kérje meg. Meg kell adni nektek.
David: Mi lenne azzal a gondolattal, hogy ügyvédet vigyen magával az iskolai konferenciákra és a tisztviselőkkel való találkozókra. Javasolnád egy szülőnek, hogy tegye ezt? És ha igen, hol található egy ügyvéd?
Judy Bonnell: Mindig bölcs dolog, ha családot, barátot és különösen ügyvédet hoz. Minden állam rendelkezik szülői oktatási és információs központokkal, amelyek a szülők számára segítséget nyújtanak a szülők számára, valamint az érdekképviseleti képzéseket is biztosítják. Ezeket a USA Oktatási Minisztérium és szolgáltatásaiknak ingyenesnek kell lenniük. Olyan szülő volt, aki eredetileg segített a családunkban, és kiképzett.
David: A szülő képviselője pedig az, hogy "beszéljen a szülőért" vagy "tanúja" legyen annak, amit mondanak, és mi áttűnik "?
Judy Bonnell: Ideális esetben a szülő a szülőért beszél. A való életben azok a szülők, akik csak a kudarcot tapasztalták, gyakran szélsőséges merészségben vannak, amikor először bekapcsolok. Tehát csak annyit segítek, amennyit a szülõk szeretnének. Miután megtanulják, hogyan kell mindent írásba venni a találkozóra, elkezdenek nyerni önbizalmukat.
David: Tehát inkább valaki ott van, hogy megmutassa a köteleket, amíg nem érzi magát kényelmesen. Hogyan találja meg a szülői oktatási és információs központokat?
Judy Bonnell: A szülő szervezet PACER (Szülői Érdekképviseleti Koalíció az oktatási jogokért), és könnyen megtalálható az interneten. Az összes webhelyet felsorolják. Minden államban vannak, és ott vannak a családok számára.
David: Azt hiszem, felhívhatja a megyei és / vagy az állami oktatási tanácsot is, és a helyes irányba mutathatnak.
Judy Bonnell: Minden állami oktatási minisztérium megbízást kapott ezekkel a központokkal való együttműködésre. Az információkat rendelkezésre kell bocsátaniuk. Ezek az emberek kérik az Ön államának speciális oktatási szabályainak másolatát.
Nem tudom elegendően hangsúlyozni a gyermeke oktatását irányító törvény ismeretének fontosságát, ha gyermekének speciális igényei vannak. Hidd el, a helyi iskolai adminisztrátorok gyakorlatilag megjegyzik a szabályokat. Te is azonos módon kell tájékozódni. A törvényt a gyermekek védelmére írták, nem pedig az iskolai körzetek kényelme érdekében. De gyakran ez az információ nem könnyen hozzáférhető a szülők számára.
David: Milyen dolgokat kell elvégeznie a szülőknek az iskola körzetében az ADHD (figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség) ADHD-gyermek befogadására?
Judy Bonnell: Mindenekelőtt a szülőknek meg kell érteniük, hogy nem minden ADD / ADHD-vel rendelkező gyermek jogosult segítségre. Ha a gyermekeknek csak kis segítségre van szükségük, például rövidebb feladatokra, kevesebb házi feladatra, szóbeli tesztelésre stb. 504-es tervvel kaphatják meg. Ha sokáig segítségre van szükségük a szolgáltatásokkal kapcsolatban, akkor jogosultaknak kell lenniük az IDEA-ra, amely lehetővé teszi számukra egyéni terv kidolgozását. Az IDEA a fogyatékossággal élő személyek oktatásáról szóló törvényt jelenti.
Két különböző törvényről beszélünk. Az 504 polgári jogi törvény. Azt mondja, hogy minden fogyatékossággal élő gyermek hozzáférhet ugyanazokhoz a dolgokhoz, mint a fogyatékossággal élő gyermekek.
David: Nézzünk meg még néhány közönséggel kapcsolatos kérdést, Judy:
chemcl: Van egy fiam adhd-val. Az iskolaszékkel és az individualizált oktatási tervvel - az IEP-vel foglalkozó csoport elmúlt öt évében örökké tartott, hogy a fiamat megfelelő helyzetbe hozzam. A fiam önértékelése szintén veszélybe került. Hosszú ötéves állami iskolák után (pontosan három különböző iskola) azt éreztem, hogy a fiam nem kapja meg az annyira megérdemelt oktatást. Az a kérdésem, hogy mennyire előnyösek a magániskolák az adhd gyermekek számára? A fiam idén ősszel vesz részt. Ez nagy költségtényező, de miután az állami iskolával foglalkoztam, ez volt az egyetlen megoldásom, hogy magániskolába helyezzem.
Judy Bonnell: Az iskolától függ. Egyes iskolák célja a tanulási problémákkal küzdő gyermekek igényeinek kielégítése. Egyes iskolák nagyon konzervatívak, és a hangsúly a szigorú rendszabályozáson van. Tehát ez az egyén gyermeke igényeitől függ. Olyan iskolát keresnék, állami vagy magántulajdonban, ahol a hangsúly a gyermek erősségeire koncentrál.
teresat: Milyen tippeket adhat egy olyan szülőnek, aki az ügyvéddel és az iskolai tisztviselőkkel dolgozik, megfélemlítik, így munkakapcsolat helyett védekező kapcsolatot idéznek elő?
Judy Bonnell: Az iskola tisztviselői, akiket könnyen megfélemlítenek, általában iskolai tisztviselők, akik vagy semmi ismeretlen arról, hogy mit kell tennie, vagy személyes elefántcsont-tornyokban vannak, és nagy a félelem, hogy elvesznek ellenőrzés. A rászoruló gyermek nem engedheti meg magának ilyen hozzáállást. Azt kell tennie, hogy tegyen félre más megfontolásokat, és összpontosítson a gyermek szükségleteire és arra, hogy mi kell a tanároknak ahhoz, hogy sikeresek legyenek a gyermekkel. Amikor ez végül a középpontba kerül, és a hatékony érdekképviselettel mindenki győztes és mosolyog :-)
A speciális oktatás gyorsan válik egy csapatmunkára. Nincs hely az emberek számára, akiket ez kellemetlennek tart. Úgy tűnik, hogy ezek az emberek elhagyják a hivatást, mivel számukra túl stresszes. Kérjen teljes oktatási értékelést, beleértve a végrehajtó funkciókat, és tegye meg írásban. Ezután, ha továbbra is megtagadják a szolgáltatásokat, a szülők kérhetik a kerületet, hogy fizessen egy semleges párt által végzett független értékelésért. De előbb engedniük kell a körzeti tesztet. Mint mindig, kérje meg írásban, és teljesíteniük kell egy ütemtervet. Az ütemterv állapotától függően változik. Amikor kérést tesz, mindig kérjen választ, mondjuk 10 vagy 12 munkanapon belül.
David: Időnként elősegíti, hogy a tanár vagy az iskola tisztviselői nehezen viselkedjenek, ha a dolgok rendben vannak. Továbbá, ha saját magának oktatják, hogy mi folyik és mi a törvény, akkor azt mondhatja: "Találkoztam a cikkkel, vagy bármi mással, és azt gondoltam, hogy hasznosnak találhatja". Ily módon az iskolai tisztviselõket oktatja anélkül, hogy harcba lépne.
starLyon: Hogyan lehet segítséget kapni egy súlyos ADHD tehetséges gyermekhez, ha az iskola szerint jól van? Nem kell-e egy gyermeknek segítséget kapnia?
Judy Bonnell: Ismételje meg ezt az értékelést és a tehetséges személyek tesztelését. Tehetséges lenni nem engedi, hogy a körzet szétkapja a szolgáltatásokat! Valójában csak így cselekedni nem elég jó tehetséges gyermek számára. Soha ne hagyja, hogy csak az IQ pontszám alapján határozzák meg a szolgáltatásokat.
Pat B: Mit csinálsz, ha a speciális nevelési szövetkezet folyamatosan hatalmi harcot folytat és elfelejti a gyermek szükségleteit?
Judy Bonnell: Ezt az egyetértési levelet írsz. Mondja el, mit ért meg, hogy nem történik meg, ennek meg kell történnie. Kérjen megbeszélést és nyújtsa be azt a várakozást, hogy a kerületi ajánlások és kéréseik elutasítása írásban történik, a törvény előírásainak megfelelően.
Nadine: Azt mondták nekem, hogy a fiam figyelmen kívül hagyja az ADD (figyelem hiányos rendellenesség) típusát, ám az osztályának tetején van, és nincs viselkedési problémája, ezért az iskola nem lép be és segít. Tehát 1000 dollárba kerül, ha teljes értékelést készítek itt, Kanadában.
David: Tud valamit, Judy, hogy az iskolai körzetet segítsen az értékelésben?
Judy Bonnell: Nem minden, ADD-ben levő figyelem-hiányos betegségben szenvedő gyermeknek szüksége lesz szolgáltatásokra. Nem tudok Kanadáról, de az Egyesült Államokban problémák lehetnek a tanulás során. Mint mondom, nem ismerem a kanadai törvényeket. Be kell szereznie egy törvény másolatát, és meg kell néznie, hogy mit mond az értékelésekről. Mindig tanulja meg, hogy mi a törvény vonatkozik a gyermekére.
David: Annak ellenére, hogy egyes szülők szeretnék, a legtöbb nem engedheti meg magának, hogy ügyvédet alkalmazzon és küzdjön a rendszer ellen. Mikor gondolod, hogy itt az ideje, hogy dobja be a törülközőt és keressen jogi segítséget gyermeke speciális oktatási igényeinek kielégítéséhez?
Judy Bonnell: A megfelelő eljárás és az ügyvédek számára az a probléma, hogy ez évekig tarthat. Ez helyrehozhatatlanul károsíthatja a kapcsolatokat is. Mindenesetre a szülőknek el kell kezdeniük az összes erõteljes dokumentáció elkészítését, mert egy ügyvéd megáldja õket érte!
Megtaláltam a Polgári Jogi Hivatal nagyon hasznos az ADHD számára. És szükség esetén saját ügyvédeiket is ellátják. Így nyerte meg Új-Mexikóban a gyermekeknek szóló osztályos cselekményünket.
David: Igen, el tudom képzelni, hogy a jogi folyamat lassúsága miatt, ha ügyvédekkel kezd, miközben gyermeke 5 éves korban jár, addig a kérdés megoldásáig, amikor gyermeke főiskolai végzettséggel rendelkezik :)
Judy Bonnell: Nem mindig. És van néhány nagyon jó, gondoskodó ügyvédünk. Csak a körülményektől függ.
ikwit1: A férjemmel és én beszélgettünk egy iskolai pszichológussal egy 504-es terv kidolgozására a lányom számára. Számos oktatási tesztelést végzett. A probléma az, hogy a pszichológus nem fog bizonyos beavatkozásokat beletervezni a tervbe, mert nem tudta, vajon a következő iskola átjut-e a beavatkozással. A pszichológus nem engedne meg néhány beavatkozást, amit akartunk.
Judy Bonnell: Azt hiszem, a pszichológus messze meghaladta a hatalmát. Az ilyen döntések csoportos döntések, és kizárólag a gyermek igényeinek kell alapulniuk.
David: Mit kell tennie Judy?
Judy Bonnell: Azt hiszem, hogy jó kérdése lenne a Polgári Jogi Hivatal azzal. Először természetesen papíron kapom a pszichológusok álláspontját.
iglootoo1: Az éves áttekintés során azt mondták, hogy az ADHD, tanulási fogyatékkal élő, 16 éves tehetséges nem lesz az állami (NJ) szerint jogosult kitüntetéstörténet-osztályba szállni. Van egy IEP (individualizált oktatási terv). Mivel csak nemrégiben diagnosztizálták és megpróbálta megbirkózni vele, fontolóra veszem az összes tanárának küldött, az IEP-hez való kötődést. Mit gondolsz?
Judy Bonnell: Úgy gondolom, hogy panaszlevelet írnék a speciális oktatási igazgatónak, és azt mondanám neki, hogy úgy gondolja, hogy a fia polgári jogait megsértik, ha nem hozza meg a szükséges szállást. Azt javaslom, hogy a szülők nézzenek előre, és látják, hogy az ilyen ajánlások már az IEP-ben megtalálhatók, jóval a tesztelés esedékessége előtt.
Azt is kérdezheti tőlük, hogy miért adják meg a SAT-ot szálláslehetőségekkel, de egy helyi osztály nem fog szállást készíteni? :-)
David: Szeretnék köszönetet mondani Judynak, hogy ma este vendégünk volt. Nagyra értékeljük, hogy megosztotta velünk ismereteit és tapasztalatait. És szeretnék köszönetet mondani a közönség mindenkinek, hogy eljött és részt vett.
Judy Bonnell: Öröm volt, David. Köszönöm, hogy meghívtál.
David: Ha még nem jártál Judy webhelyén, A szülőügyvéd, Erre ösztönözlek. Rengeteg nagyon hasznos információ, dokumentumok mintája és a fent tárgyalt kérdésekkel kapcsolatos webhelyekre mutató linkek találhatók, amelyeket felhasználhat. Ellenőrizheti az ADD / ADHD közösség más webhelyeit is.
Jó estét mindenkinek.
Kattints ide az ADD (figyelemhiányos rendellenesség), az ADHD (figyelemhiányos hiperaktivitás zavar) és más mentálhigiénés témák konferencia-átiratai között.
