Öngyilkosság: A tanár tapasztalata

Bár csak nyolc évig tanárként dolgoztam, már a tanítás mellett sok problémával kellett foglalkoznom az osztályban. Messze a legrosszabb tapasztalat, amit valaha átéltem, az volt, amikor az egyik hallgatóm megpróbálta megölni magát.

Más mutatók alapján tudtam, hogy Sarah érzelmileg bajban van. Úgy tűnt, az idő nagy részében buta, és sokkal inkább hiányzott az iskolából. Mivel segíteni akartam neki, felajánltam neki egyéni figyelmet és tutori foglalkozásokat.

Beszéltem az iskolai tanácsadóval Sáráról és az ő iránti aggodalomról. A tanácsadó azt javasolta, hogy próbáljon segíteni Sarahnak azáltal, hogy megmutatja neki, hogy törődtem vele, és meghallgatja, ha szüksége van egy barátra. Lassan megszereztem Sarah bizalmát, és közelebb kerültem hozzá.

A rettegésemre azonban egy este felébresztettem, hogy valaki dobog az ajtómon. Sarah volt, és fegyvert tartott. Megkérdeztem tőle, mit csinál, és azt mondta, hogy éppen megpróbálta megölni magát. Rémült voltam. Azonnal segítségért hívtam a Gyermek- és Családszolgálatot.

Másnap reggel Sarah kórházba került. Megkönnyebbültem, hogy végre megkapta a szükséges segítséget. Sarah sajnos a rémálom véget nem ért ezzel. Hosszú út állt vissza a gyógyuláshoz. Néhány hétig tartott a kórházban, és több mint egy évig tartó terápiát igénybe vett a depresszióból való teljes gyógyuláshoz. De legalább élni kezdett. A vége sokkal rosszabb lett volna.

A Sarah-val szerzett tapasztalataim után meg voltam győződve arról, hogy rosszul tettem valamit. Sok kutatás után és az iskolai tanácsadóval beszélgetve rájöttem, hogy sok dolgot jól csináltam. Azt is rájöttem, hogy jobban meg tudtam volna csinálni néhány dolgot.

Az alábbiakban felsorolom néhány dolgot, amelyet a tanárnak meg kell tennie, ha súlyos depressziós tanulója van:

• Mondja el a hallgatónak, hogy észreveszi, hogy rosszul érzi magát. Tegye fel a támogatását, és kérdezze meg, van-e szükségük valakivel, akivel beszélgethetnek.

• Tudja meg, hogy mit kell tennie a kerületi politika és a törvény. Minden államban létezik olyan törvény, amely előírja, hogy a tanárok jelentést tegyenek azokról a hallgatókról, akiknek megvan az a veszélye, hogy megsértik magukat. Kerületében valószínűleg van egy meghatározott politika a megfelelő módon.

• Mondja el az iskolai tanácsadót a hallgatóról, függetlenül attól, hogy segítséget kér-e vagy sem. A tanácsadó ismeri a súgócsoportokat, létesítményeket stb. hogy segítsen a hallgatónak.

• Ne váljon az egyetlen ember, aki foglalkozik a hallgató problémájával. Győződjön meg arról, hogy a tanácsadó és az adminisztráció ismeri a hallgató helyzetét.

• Ne hazudj a hallgatónak. Ne tegyen ígéreteket a titoktartásról, amelyeket nem tud megtartani. Legyen előre a hallgatóval a szerepéről és a felelősségéről.

• Dolgozzon a szülőkkel. Még ha a szülõk is a probléma részét képezik, a tanárnak együtt kell mûködnie velük, ha lehetséges.

• Ne engedje le semmilyen hivatkozást az öngyilkosságra - még akkor sem, ha viccnek hangzik. Az öngyilkosságról szóló vicc gyakran azt jelenti, hogy a hallgató kevésbé érzékenyen fejezi ki magát.

• Ha egy diák úgy tűnik, hogy kikerül a depresszióból, akkor legyen különösen óvatos. A hallgató gyakran váratlanul boldog, mert úgy döntött, hogy öngyilkosságot követ el. Ez a béke érzését kelti, mivel a hallgató úgy érzi, mintha választ találtak volna.

• Végül fedezze fel a segítségnyújtási lehetőségeket. Öngyilkossági diákokkal való kapcsolat esetén érzelmi és jogi biztonsággal kell rendelkeznie. Találja meg a módját, hogy segítsen a hallgatónak anélkül, hogy kiszolgáltatott helyzetbe kerülne.

Hozzájárul Joyce Carnes, az Indianai Egyetem serdülőkori tanulmányi központja

következő:Beszélgetés az iskolás korú gyermekével a depresszióról
~ depressziós könyvtári cikkek
~ minden cikk a depresszióról