Súgó társadalmilag éretlen gyerekeknek

A probléma: A figyelemhiányos rendellenességgel küzdő gyermekek társadalmi érettsége néhány évvel elmaradhat társaiktól. Ezen felül nehézségekbe ütköznek verbális és fizikai társadalmi útmutatók olvasásával, a megjegyzések félreértelmezésével, vagy nem kapnak vicceket vagy játékokat. Így a válaszuk és reakcióik gyakran nem megfelelőek, és nehéz lehet a saját korukba barátkozni.

Az OK:ADHD egy olyan fejlődési rendellenesség, amelyben az agy érése késik. A hallgató fejlődése szintén egyenetlen lehet. A hallgatók bizonyos helyzetekben megfelelő módon viselkedhetnek, másokban nem, a megvilágosodott felnőttek azt hitték, hogy „viselkedhetnek, amikor akarnak”.

Az akadályok: Az ADHD-ban szenvedő gyermekek általában nem tudják, mennyire éretlenek vagy nem megfelelőek az emberek társaiknak és felnőtteknek. Nem tudják megfelelően elolvasni mások viselkedésükre adott válaszát. Kétségbeesve a pozitív figyelmet, megpróbálhatják felháborító, vicces vagy negatív viselkedést, tévesen azt hitte, hogy ez barátokat és tiszteletet szerez nekik. Társaik elraktározhatják őket, és a tanárok különválaszthatják őket, ami fáj

önbecsülés.

Megoldások az osztályteremben

Az ADHD-hallgató fejlettségi szintjének megértése kritikus jelentőségű. Noha a gyermek tudományos teljesítménye egyenértékű lehet, társadalmi szempontból több évvel elmaradhat az osztály többi részétől.

• Ne várja el, hogy a gyermek ugyanolyan felelősségteljesen vagy ésszerűen viselkedjen, mint osztálytársai. Ha úgy gondolja, hogy két vagy három évvel fiatalabb, mint a csoport, akkor jobban megértheti és meg tudja felelni igényeinek.

[Töltse le ezt az ingyenes letöltést: 14 lehetőség, hogy segítsen gyermekének az ADHD-nál]

• Soha ne zavarja vagy megalázza az ADHD gyermeket az osztályban a nem célzott társadalmi viselkedésért. Az érettség szintjétől függetlenül az ADHD-k gyermekei gyakran nem „természetesen” tanulják meg a szociális készségeket. Ezeket a képességeket meg kell tanítani.

• A magánszektorban dolgozzon a hallgatóval a megfelelő szavak és kifejezések megadása érdekében társaikkal való együttes használat, és többszörös gyakorlás. Lehetővé kell tenni a hallgató számára, hogy kis csoportokkal dolgozzon, és szorosan ellenőrizze az interakciókat, hogy minimalizálja a társaikkal szembeni nehézségeket.

• Néhány speciális igényű osztályban és iskolában a tanárok „érzelem” rajzokat vagy fényképeket helyeznek a falra, különféle arckifejezéseket jelenít meg szavakkal, amelyek leírják, mit jelent („mérges”, „szomorú”, „meglepett”). Ezek a vizuális emlékeztetők segítik az ADHD hallgatókat az életben felmerülő helyzetek értelmezésében. Az osztály többi tagjának nem kell tudnia, hogy a rajzok csak az ADHD hallgatók számára készültek.

• Dicsérjék a gyermeket társaik előtt a jól elvégzett munkaért. Fokozott önértékelés és az elismerés akkor fordulhat elő, ha a hallgató különleges képességeit vagy tehetségeit kiemelik és megosztják a csoporttal. A gyermeknek nem kell az antikumokkal és a céltól eltérő megjegyzésekkel igénybe vennie a szükséges figyelmet.

[Olvasáshoz kattintson: Valakivel együtt kell játszani - barátaim keresése a gyermekem számára]

Megoldások otthon

Állítsa be az elvárásait, hogy felismerje, hogy gyermeke megértése és viselkedése gyakran sokkal fiatalabb gyermekek viselkedése és viselkedése. Ezt a tudást szem előtt tartva próbálja meg adni gyermekének útmutatásokat vagy utasításokat, amelyeket egy esetleg két évvel fiatalabb gyermek könnyen megérthet és végrehajthat.

• Ismertesse gyermeke erősségeit és érdeklődési körét lehetőséget biztosítva a különleges ajándékok és tehetségek feltárására. Tegye ki neki zenét, különféle sportokat, művészeteket, főzést vagy bármilyen más hobbit, amely mesterképzéshez és nagyobb önérzethez vezethet.

• Légy edzője gyermekének szerepjátékkal, mindennapi helyzeteket és megfelelő válaszokat gyakorolva. Mutassa meg a megfelelő viselkedést, és beszélje meg gyermekével a saját életében a társadalmi helyzeteket és azt, hogy hogyan válaszolt.

• Ha lehetséges, keresse meg a szociális készségek helyreállítási csoportját a környéken regisztrálja gyermekét, hogy biztonságos környezetben gyakorolhasson.

• Az ADHD-ban szenvedő gyermekek gyakran nagyszerű játszótársak és bébiszitterek a fiatalabb gyermekek számára. Ilyen helyzetekben gyakorolhatják pozitív gondozási tulajdonságaikat, miközben nem fenyegetik az egymással nem egyeztetõ társak.

• Vegyen részt a gyermeke tevékenységeiben ha a felelős felnőttek nem értik a gyermek éretlenségének okát. Sok szülő ADHD gyerekek önként jelentkezhet a cserkész csapatok vezetésében, a Kis Liga edzőjében, vagy felügyeli a közösségi szolgálat erőfeszítéseit, hogy gyermekeikkel maradjanak.

[Olvassa el ezt a következőt: Barátsági útmutató ADHD-s gyerekeknek (és szüleiknek is)]

Frissítve 2019. december 9-én