„Megalázom a speciális oktatásban részt vevő tanárokba vetett szent bizalmat”

Több mint két évtizeden át dolgoztam a külföldi középiskola speciális oktatásának vezetőjeként. A frontvonalon vagyok, autizmussal tanítom a hallgatókat, sőt néha védőeszközöket viselök, elkerülve a sérüléseket, és gyakorolva a visszatartást a legnehezebb és legnagyobb kihívást jelentő hallgatókkal iskola. Azt sem fogom elképzelni, hogy azt mondom, hogy nem fájdalmas az oktató-fordult biztonsági tiszt szerepének megismerése, ha a dolgok rosszul fordulnak elő. Semmi sem tart fenn éjjel, csak egy erőszakos esemény emlékeztetésekor, amikor egyik csapatomat kórházba vitték a sérülés miatt, semmi. Ez a stressz legnagyobb oka álláspontomban.

De én is szülő vagyok, és így látom, hogy oktatói stresszemnek határok vannak, de a szülő stressze végtelen - és gyakran nem értékelik vagy csökkenti. Úgy gondolom, hogy kritikus fontosságú az oktatók számára, hogy ezt szem előtt tartsák, ezért arra kérem az iskolám tanárait, hogy velem együtt válaszoljanak meg a következő kérdésekre:

Emlékszel arra, hogy először hagyta el elsőszülöttjét? Lehet, hogy egy gyors randevú éjszakára vagy egy bevásárlóközpontba tett utazásra indult, amely akkoriban nagy lendülettel érezte magát. Kivel hagytad a babádat? Valószínűleg ez volt a legmegbízhatóbb ember, akit ismert - nagyszülő, nagynénje vagy bestie. Mégis, aggódsz.

És valószínű, hogy az aggodalom tovább folytatódik a gyermek iskolai napjain, amikor a legjobban szeretett kis embert egy olyan tanárral hagyta el, akit alig ismert.

Most képzelje el, hogy a gyermeke, akit elhagy, magas igénye van. Képzelje el, hogy bármikor lemerülhet az alacsony nyomású levegőrendszer miatt, vagy a tag hátul ásni vagy csak azért, mert azt akarták, hogy ott lógjanak és odabújjunk az anyukával.

[Van gyermekének autizmusa? Vedd meg ezt az öntesztet most]

Bármi legyen is a konkrét körülményektől és a diagnózistól, az anya vagy apa értékeli az iskolai esetleges katasztrófa napi kockázatát. Ennek ellenére gyermekeiket iskolába hozzák, mert bíznak benne, hogy kis szerelemükkel a lehető legjobban gondoskodnak. Hadd ismételjem meg, hogy bíznak benne.

A tizenévesek a legjobb időkben kihívást jelentenek. Hangulati hinták, arrogancia stb. mindegyik szerepet játszik egy neurotípusos tini napi nevelésben. Mi van, ha az a tinédzser nemverbális autizmus spektrumzavarban szenved? Amit ön, mint tanár, naponta néhányszor lát - az események, amelyek stresszt okoznak és megítélhetik, hogy ez a gyermek hogyan nevelés - ezt a viselkedést a gyerek szerető, gondozó szülője látja és éli napi ezer alkalommal, hét napig hét.

Az, hogy nekünk, mint tanároknak megengedik, hogy kezeljük a viselkedését, nagyon különbözik attól, hogy a szülők hogyan kezelik otthon. Képzésünket az oktatási törvény jogi paraméterein belül követjük. A szülőknek nagyon más módon lehet kezelni a hasonló viselkedést. Ez nem teszi rosszul, vagy érdemes megkülönböztetést tenni. A legtöbb esetben nem érdekli kritikánkat, vagy pedig megvetést sem.

Tehát nem, nem csökkentem azt, amit csinálunk minden nap, összehasonlítva azzal, amellyel a szülők nap mint nap foglalkoznak. Én azt kérdem, hogy tartsa szem előtt és a szívében azt a tényt, hogy ezek a szülők bíznak benned, ugyanúgy, ahogy bíztak abban, hogy valaki gondoskodik a gyermekéről az óvoda első napján.

Egyetértek azzal, hogy a leíráson túl nagy kihívás, de ez is a legnagyobb bók, ha valóban gondolkodik rajta.

[Olvassa el ezt a következőt: Hogyan néz ki az autizmus spektruma gyermekeknél?]

Frissítve 2020. február 5-én