Tanulmány: Az ADHD-s hallgatók szülei valószínűleg negatív megjegyzéseket kapnak az iskolától
2020. március 24
A figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességgel (ADHD) szenvedő gyermekek szülei nagyobb valószínűséggel kapnak negatív eredményt, mint más gondozók az iskola észrevételei gyermekeik viselkedésével és osztálymunkájával kapcsolatban, a szülők oktatásban való részvételéről szóló új tanulmány szerint megjelent a Figyelembetegségek naplója.1
A tanulmány célja az volt, hogy felmérje az oktatásban való részvételt a ADHDmegállapította, hogy ezek az ápolók körülbelül négyszer nagyobb valószínűséggel kapnak társaikat, mint társaik kommunikáció a tanárok vagy a rendszergazdák részéről, különös tekintettel a gyermek viselkedésére és az iskolai munkára problémákat.
A kutatók a 2016. évi Nemzeti Háztartás válaszai elemzésével jutottak eredményre Oktatási felmérés - A szülők és a család bevonása (NHES-PFI), egy önszabályozott levél-felmérés valami által Amerikai népszámlálási iroda. A 11 523 szülő közül, akik kitöltötték a felmérést és teljesítették a vizsgálat paramétereit, 1600 szüleket azonosítottak
gyermekek ADHD. Mindkét csoport szülei válaszoltak kérdésekre a gyermekeik oktatásában való részvétel fokáról, ideértve az iskola alkalmainak számát negatív és pozitív megjegyzésekkel fordult a háztartáshoz, függetlenül attól, hogy osztály- vagy iskolai rendezvényeken járnak-e, valamint hogy ellenőriznek-e és segítenek-e velük házi feladat.Az elemzés megállapította, hogy az ADHD-s gyermekek szülei a neurotípusos gyermekek szüleivel összehasonlítva:
- Körülbelül háromszor nagyobb valószínűséggel kap telefonhívást kifejezetten gyermekével kapcsolatban
- Kétszer olyan valószínű, hogy külön megjegyzéseket kap a gyermekével kapcsolatban
- Háromszor valószínűbb, hogy találkozik a tanácsadóval
- 77% -kal nagyobb valószínűséggel vesz részt szülő-tanár konferenciákon
- 29% -kal kevésbé valószínű, hogy iskolai vagy osztályos eseményeken vesz részt
- 33% -kal nagyobb valószínűséggel folytat beszélgetéseket az időgazdálkodásról
A megállapítások, amelyek a szülői részvétel az ADHD-k gyermekeinek oktatásában ellenkezzenek a kutatók hipotéziseivel - miszerint az ADHD-k gyermekeinek szülei alacsonyabb szülõi részvétellel járnának el az idõ és az energia korlátai miatt.
A kutatók megjegyezték, hogy a vizsgálat potenciális korlátozásai magukban foglalják az NHES-PFI határait is, amelyek csak összegyûjtõdnek a szülők véleményét, és hasznot húzhatnak a tanárok véleményéből, valamint az önmagukban közölt információk pontosságából, klinikai nélkül megerősítés.
Mégis hangsúlyozzák, hogy az orvosoknak fel kell ismerniük, hogy az ADHD jelenléte jelentős szerepet játszik az ügyben. "A szülők bevonásának körülményeinek jobb megértése a pontosabb megértéshez vezethet a szülő és a gyermek kapcsolatát, valamint azt, hogy az ADHD miként befolyásolja a szülők oktatásba való bevonását ”- írja a tanulmány arra a következtetésre jut.
források
1 Montes, G., és Montes, S. A. (2020). Az ADHD-s gyermekek szülőinek bevonása: Az első populációs tanulmány. Figyelembetegségek naplója. https://doi.org/10.1177/1087054720911099
Frissítve 2020. március 24-én
1998 óta szülők és felnőttek milliói bíztak az ADDitude szakértői útmutatásában és támogatásában, hogy jobban éljenek az ADHD-vel és az ahhoz kapcsolódó mentális egészségi állapotokkal. Küldetésünk az, hogy megbízható tanácsadója legyen, és a megértés és útmutatás tarthatatlan forrása a wellness felé vezető úton.
Ingyenes kiadás és ingyenes ADDitude e-könyv, valamint 42% megtakarítás a borító árán.
