K: Hogyan ruházhatom át a felelősséget a tinédzserre - anélkül, hogy veszélybe sodornék a GPA-t?
K: „A szervezeti kihívások és a felelősségvállalás az iskolai munkával való kezelésében mindig ott voltam, hogy segítsek. Most, hogy a fiaim 14 és 12 évesek, hogyan támogathatom őket függetlenségükben? Bátorítottam őket, hogy magukkal kommunikáljanak a tanárokkal, és állandó emlékeztetõket kínálok, ám ezek továbbra is küzdenek, és osztályaik hatalmas ütést hoztak. Hogyan tudom kezelni a végrehajtói feladatokból fakadó iskolai kudarcokat? " -Mauimama
Kedves Mauimama!
Úgy tűnik, hogy az állandó támogatása nagyban befolyásolta a fiúk sikerét, amikor fiatalabb voltak. És most itt az ideje, hogy nagyobb felelősséget vállaljanak az iskolai munkájuk iránt. A vezetői funkcióval kapcsolatos kihívások természetesen nehézségeket és késéseket okoznak, különösen a figyelemhiányos rendellenességgel küzdő tizenévesek számára (ADHD vagy ADD). De a fiaid megtanulhatják, hogy nagyobb függetlenséggel működjenek, függetlenül a végrehajtói funkciós problémáiktól. És ez az átmenet valójában a megközelítéseddel kezdődik.
Először hadd magyarázzam meg a szülő szerepét az előtti tinédzser és a tizenévesekben; majd javaslatokat fogok ajánlani a következőkre: oktatási felelősség és kezdje elmozdítani a megközelítést.
Ban ben SanitySchool.com, azt tanítják, hogy a szülők szerepe ezekbe esik négy fázis:
- 1. fázis: Motiválja az erőfeszítést / közvetlen munkát
- 2. fázis: Motiválja a tulajdonjogot / modellszervezést
- 3. fázis: Átruházási / támogatási szervezet
- 4. fázis: Felhatalmazás, bajnok, hibaelhárítás
[Ingyenes forrás: A tini apátia átalakítása elkötelezettségbe]
Az 1. szakasz általában akkor kezdődik, amikor a gyermeke óvodai vagy óvodai órákba lép. Az évek múlásával a legtöbb szülő fokozatosan elengedi a gyeplőt és átadja tulajdonjogát gyermekeiknek. Ideális esetben a 2. szakasz az általános iskolában kezdődik, és a 2. szakaszból a 3. szakaszba történő átmenet a középiskolában alakul ki. Mire a gyermek belép a középiskolába, szülei általában a 3. szakaszban működnek, és a 4. szakaszba történő átmenet gyakran megkezdődik, mielőtt a 12. évet befejezi.th fokozat.
Ha azonban gyermekének ADHD-je van, jó esélye van arra, hogy az 1. vagy a 2. fázisban tartózkodik - és nem tudja, hogyan léphet túl ezen a megközelítésen. Mauimama, úgy hangzik, hogy ez az Ön tapasztalata - és bízz bennem, amikor azt mondom, hogy nem vagy egyedül!
Ez néhány okból megtörténik. Először, mivel az ADHD-ban szenvedő gyermekek gyakran késleltetik a végrehajtó funkciók fejlesztését, érkezésük bizonyos szempontjaiban 3-5 évvel elmaradhatnak azonos életkorú társaiktól. Ráadásul, amikor társaik háromszor tanultak bizonyos készségeketrd vagy 4th Például ezek a gyerekek valószínűleg nem voltak fejlődési szempontból készek tanulni vagy gyakorolni azt, amit tanítottak. Lehet, hogy egészen hiányoztak. Végül iskolai rendszerünk inkább az eredményekre összpontosít (annak biztosítására, hogy a gyerekek megkapják a munkát), ahelyett, hogy a folyamatot (segítve a gyerekeket megtanulni, hogyan kell tanulni). Tehát a szülők gyakran fel nem készülnek, amikor átmennek a középiskolába és a középiskolába.
Tehát, Mauimom, a cél az, hogy lassan, de biztosan visszalépj és átadd a tulajdonosi jogot a fiúidnak - neked a legtöbb területen határozottan be kell lépnie a 2. fázisba, és a szakaszban el kell kezdenie a 3. fázis kis bitjeit idő.
["Meg tudom menteni tizenévesemet a kudarcból?"]
Kezdje azzal, hogy beszélgessen a gyermekeivel a visszalépés céljairól, és kérdezze meg, mi a helyzet számukra. Valójában a gyerekek nem akarják, hogy mikrogazdálkodásban részesüljenek, és ez segít nekik annak felismerésében.
Ezután kérje meg mindegyiket, hogy válasszon egy olyan dolgot, amelyet hajlandók vállalni maguk számára. Lehet, hogy kezdődik a házi feladatok elvégzésével, vagy matematikai feladatok elvégzésével, vagy beszélgetéssel a spanyol tanárral. Légy igazán konkrét, és hagyja, hogy nedvessé váljanak a lábuk, miközben továbbra is a többi részt állványozni fogja. Miután sikert tapasztaltak valamelyik területen, célul tűzhetnek a következőre és így tovább.
Időbe telik, amíg megtanulják elengedni, és segíteni a gyerekeket megtanulni vezetni a vezető szerepet saját oktatásukban. Állítsa be a szándékot a fiúkkal, és győződjön meg arról, hogy nem érzi magát úgy, hogy csak átadja a gyeplőt, mert ez túlnyomórészt érzi magát. A kis lépések tartós változáshoz vezetnek.
Van kérdése az ADDitude kedves tini szülői edzőjével kapcsolatban? Küldje el kérdését vagy kihívását itt.
A fentiekben bemutatott vélemények és javaslatok csak az általános ismeretekre szolgálnak, és nem helyettesítik a szakmai orvosi tanácsadást vagy az adott egészségügyi állapot kezelését. Ezt az információt nem szabad egészségügyi problémák vagy betegségek diagnosztizálására vagy kezelésére felhasználni anélkül, hogy egy képzett egészségügyi szolgáltatóval konzultált volna. Kérjük, konzultáljon egészségügyi szolgáltatójával minden olyan kérdéssel vagy aggodalommal kapcsolatban, amelyek felmerülhetnek a saját vagy gyermeke állapotával kapcsolatban.
Frissítve 2018. április 5-én
1998 óta szülők és felnőttek milliói bíztak az ADDitude szakértői útmutatásában és támogatásában, hogy jobban éljenek az ADHD-vel és az ahhoz kapcsolódó mentális egészségi állapotokkal. Küldetésünk az, hogy megbízható tanácsadója vagyunk, a megértés és útmutatás zavartalan forrása a wellness felé vezető úton.
Ingyenes kiadás és ingyenes ADDitude e-könyv, valamint 42% megtakarítás a borító árán.
