(Valódi) barátságok kiépítése a Snapchat és az Instagram korában

A középiskola nehézkes idő a figyelemhiányos rendellenességű tanulók számára (ADHD vagy ADD), tekintettel a megnövekedett munkaterhelésre és több osztályra és projektre. De talán a legnehezebb kihívás a serdülőkor társadalmi helyzetének navigálása.

A hullámzó hormonok, a fokozott érzelmek, a megnövekedett öntudat és a természetes vágy miatt nagyobb függetlenség esetén a nyomás intenzív lehet, és akkor fordul elő, amikor a társadalmi helyzet hirtelen megváltozik ügyek nagyon. A pletykák, pletykák és / vagy zaklatás átfogóak. A barátságokat a társadalmi körök eltolódásával tesztelik. És ADHD-s gyerekeknek, akik közül sokan nehezen tud barátokat szerezni és tartani őket, az élet ez időszaka visszatükröződik.

Tudja, hogyan támogassa középiskoláját, aki küzd a társadalmi életében? Figyelembe véve a tinédzser mindennapi élményeit hozzáférési pontként, megszerezheti az összes szükséges eszközt növelje gyermeke társadalmi tudatosságát épp most. Íme öt ötlet az induláshoz:

Használja a technológiát a tinédzserekkel folytatott kommunikáció megerősítésére

A legtöbb középiskolát telefonra és más eszközre ragasztják, miért nem használná őket társadalmi leckék közvetítéséhez? A podcastom interjújában Devorah Heitner, Ph. D., a Képernyő: A gyermekek fejlődésének (és túlélésének) segítése a digitális világban. - Ha van egy gyerek, akinek nehezen tud kitalálni a szóbeli kommunikációban meg nem mondott társadalmi szabályokat, akkor jobban teljesítheti a digitális kommunikációt.

Annak elősegítésében, hogy gyermekeink intelligens közösségi média-szereplőkké váljanak, sokat taníthatunk nekik a tiszteletteljes kommunikációra, az üzenetek téves értelmezésének megértésére stb. 14 éves fiam, Asher megtanulta, hogyan kell tárgyalni és problémamegoldás más gyerekekkel a Minecraft játékok során játszott a Skype-on. Ha gyermeke osztályában WhatsApp csoport van, beszélj arról, hogy mi folyik itt: Hogyan kezelik az osztálytársak egymást? Milyen társadalmi problémák lépnek fel és miért?

[Ingyenes ADHD erőforrás: Középiskolai sikerstratégiák]

A népszerű alkalmazások, például az Instagram és a Snapchat, sok lehetőséget kínálnak a gyerekeknek a társadalmi szabályok és az etikett figyelembevételére. A lehetőségek végtelenek. Noha a táj virtuális, a tapasztalatok és az érzelmek valósak, és a leckék is megtanulhatók.

Az ADHD-t használó tinédzserek „fordított tanítása” társadalmi tudatossága

Kicsit elégedett vagyok minden alkalommal, amikor a fiam azt mondja, hogy egy másik gyerek magatartása kikapcsolta. Nem vagyok boldog, hogy bosszantja, de ezt tökéletes megnyitónak tartom egy beszélgetéshez arról, hogy mindenkinek megvannak a maga meggyőződései, eszményei, gondolatai és hogyan mozoghat a világ. Mivel sok ADHD-vel szenvedő gyermek „konkrét gondolkodó”, a többiek közötti különbségek felismerése hosszan tartó lehet, ezért minél jobban be tudjuk építeni ezt az üzenetet a mindennapi életünkbe, annál jobb. Kérdezzük gyermekeinket, hogy mások mit érzékelhetnek azok a viselkedés hatékony módja az öntudatosság és Az érzelmi intelligencia.

Ne zavarja, szégyenli és ítélje meg tinédzsereit

A középiskolások érzékenyek mindazokra, amelyeket kritikának tekintnek. Megtalálják magukat és illeszkednek bennük, tehát nem örömmel veszik fel a figyelmüket arra, amit rosszul csinálnak - és negatív módon állnak elő. Ahelyett, hogy rámutatna, mi gondolja őket számukra, kérdezzen nyílt kérdéseket, hogy gondolkodjon.

• Szerinted mi folyik itt?
• Ön szerint hogyan érzi magát [másik gyermek neve] ebben a helyzetben?
• Észrevette valami mást a [másik gyermek neve] reagálásának mikéntjében?

[Comeback gyerekek: Átélés a középiskolai években]

Elhagy hosszú szünetet ad, hogy gyermeke reagáljon. Azt akarjuk, hogy ő valóban mérlegelje ezeket a kérdéseket, és elmondja neked, hogyan látja a dolgokat.

Elismerje, hogy az idők megváltoztak

A táj, amelyben gyermekeink felnövekszik, sokkal különbözik attól, amelyben felnőttünk. A közösségi média és a gyerekek közötti kapcsolattartás azt jelenti, hogy a szabályok megváltoztak. Mindent megtesz annak érdekében, hogy naprakész legyen a társadalmi kommunikáció jelenlegi tendenciáiról, és továbbra is keressen rá utat használja a médiát az érzelmi fejlődés további elősegítésére.

Ne hagyja, hogy érzelmi poggyászod útba kerüljön

Mi, szülők, túléltük a középiskolai éveket, és többségünkben megmaradt „poggyász” a tizenéves szociális életünkből származik - a jó, a rossz és a csúnya. Talán elraboltak minket a „jó gyerekek”, és szeretnénk megmenteni gyermekét ugyanazon sorstól. Lehet, hogy évek óta úgy éreztük, hogy helytelen és depressziós, és szeretnénk gondoskodni arról, hogy gyermekeink átugorják az ilyen kellemetlenségeket.

Fontos, hogy ne mutassuk be a múltbeli problémáinkat arra, hogy mi történik gyermekével. Lásd objektíven gyermeke társadalmi életét, és kiszűrje a fennmaradó bizonytalanságokat Annak elkerülése érdekében, hogy rögzítsék azokat a „problémákat”, amelyek végül nem minden gyermek számára problémát jelentenek. Ne feledje, hogy minden gyermek saját utazásán van - saját tapasztalatai tájékoztatják majd az a személy, akivé válik.

[Hogyan segíthetek középiskolai barátomat barátomnak]

Frissítve 2019. július 3-án