Sok átmenet, sok nyereség

Az iskolai környezet megváltozik az évek során. Szerkezet és iránymutatások helyett, ahogyan gyermekének volt az általános iskolában, elvárják, hogy a tanulók életük nagyobb részét saját maguk kezeljék. Ugyanakkor maguk a hallgatók is változnak. Kevésbé motiváltak, hogy kedvezzék a felnőtteket, és jobban motiváltak, hogy benyomást keltsék a társaikba. Amikor a saját identitásukat keresik, a társadalmi jelenet fontosabbá válik. Zavaró idő ez a figyelemhiányos rendellenességű hallgatók számára (ADHD vagy ADD), de a megfelelő támogatással virágzhatnak!

Mit tehetnek a tanárok?

KÖNNYEZTETT MEGHAJTÓK.
Segítsen a tanulóknak abban, hogy kényelmesebbé váljanak az osztályban olyan szórakoztató tevékenységekkel, amelyek segítenek mindenkinek megismerni egymást. Az az idő, amikor a jégtörésbe fektet a ciklus elején, később osztalékot fog fizetni az osztálytermében kialakult pozitív és motiváló kapcsolatok ösztönzésére.

KOCKÁZATI TEVÉKENYSÉGEK TÁMOGATÁSA. A hallgatók megismerésekor ösztönözze őket arra, hogy vegyenek részt az érdeklődésüknek megfelelő tevékenységekben. A strukturált tevékenységek elősegítik a középiskolások kapcsolatot az iskolában. Az iskolával kapcsolatos egyéb tevékenységek sikere az motiváció fontos forrása az osztályban.

Bátorító partner és kicsi csoportos együttműködés. Engedje meg a hallgatóknak, hogy együttműködjenek egy partnerrel vagy egy kis csoporttal a kutatás, a feladatok és a projektek területén - de proaktívan járjon el a hallgatók összevetésében. A hallgatók számára - akár ADHD-vel, akár anélkül - könnyedén eltévedhetnek a partnerek válogatásának kaotikus folyamatában, és úgy érzik magukat, hogy kimaradnak, nem pedig csatlakoznak.

Légy mentor. A középiskolások sok életváltozással foglalkoznak. Tudassa a hallgatóival, hogy támogatással fordulhatnak Önhöz. Az egy tanár támogatása átalakíthatja a hallgatók életét!

[Ingyenes ADHD erőforrás: Középiskolai sikerstratégiák]

Mit tehetnek a szülők

A TÁRSADALMI TEVÉKENYSÉGEK LEHETŐSÉGEI. „A legjobb csoportterápia egy strukturált csoport, amelynek közös célja van” - mondja Dr. Ned Hallowell, a legkelendőbb társszerző A figyelmeztetés elkerülése érdekében. A tanórán kívüli tevékenységek segítik a serdülők kapcsolatot. Különösen akkor hasznosak, ha a félénk hallgatók számára lehetőséget biztosítanak arra, hogy megkapják a kapcsolatot társaikkal egy közös tevékenység révén.

MENTORT KERESNI. A fiatal serdülőknek felnőtt útmutatásra van szükségük, de nem mindig lesznek hajlandóak vagy képesek arra, hogy a szülektől megszerezzék. Bátorítsa gyermekét, hogy találjon megbízható felnőtt mentort az iskolában - kedvenc tanár, tanácsadó vagy edző. Az életében megbízható felnőtt alakokkal nagyon sok támogatást és perspektívát fog élni.

ALKALMAZÁS A TÁRSADALMI KÉPESSÉGEK PROGRAMJÁHOZ. Az oktatási szakember, Chris Dendy, M.S. által ajánlott programok a következők: Az ACHIEVE projekt Stop & Think szociális készségek programja; Arnold Goldstein és Ellen McGinnis által kifejlesztett „A serdülőnő készségfejlesztése”; és Rick Lavoie által kidolgozott „szociális készségek boncolása”.

KOCKÁZATKÉPESSÉGEK KÉSZÍTÉSE A GYERMEKEKET HÁZNAK. Tanítsd meg gyermekét, hogy barátságokat alakítson ki otthonának biztonsága érdekében. Hívjon fel három vagy négy gyereket, hogy tegyen valamit, amit gyermeke élvezik - pizzát vagy videojátékot. Tervezze meg a különleges eseményeket a különleges ünnepek körül: Rendezze meg Cinco de Mayo fiestaját vagy MTV Video Awards partit.

[A végrehajtó funkciók tesztelésének alapja? Hatodik osztály]

Edzőszocialista készségek. Ahogy a társadalmi helyzetek egyre fontosabbá válnak középiskolai tanulóik számára, úgy tegye szociális készségek. A társadalmi elvárások azonban frusztráló lehet a serdülők számára, főleg akkor, ha nehezen tudják megjelölni a környezetüket. Tanítsa meg gyermekét, hogyan kell kezelni a mindennapi társadalmi helyzeteket. Bizonyítson be és gyakoroljon mindaddig, amíg gyermeke nem ismeri a megfelelő mondani kívánt szavakat és a szükséges lépéseket. A tanulmányok azt mutatják, hogy a társadalmi készségek sokkal fontosabbak a karrier siker szempontjából, mint az akadémiai képességek.

Frissítve 2019. szeptember 17-én