További filmek az ADHD-s gyermekek számára

Natalie megtanulja önellenőrizni őt ADHD antsiness iskolai szintű, most. Hüvelykujját felfelé / hüvelykujját oldalra / hüvelykujját lefelé használja a jelzőrendszerrel, hogy kommunikáljon a tanárával vagy a segédjével. Remek azt jelenti, hogy jól van. Oldalirányban azt jelenti, hogy dolgozhat egy izgul vagy egy kis mozdulattal. A hüvelykujj azt jelenti, hogy itt a szünet ideje - egy séta az erőforrás helyiségbe, ahol Mrs. Carter, vagy néhány Tae Kwon Do egy privát térben költözik.

Natalie-val szerzett tapasztalatom azt mutatja, hogy a legtöbb ADHD megküzdési technika megpróbálja elveszteni hatékonyságát, ha folytatja használj, tehát a kütyüket illetően a változatossággal foglalkozom - folyamatosan keresek új mozgatható tárgyakat vagy ötleteket. Íme két nemrégiben talált levél, amelyben e-mailt küldtem Natalie tanárainak arról, hogy felvegyük őket izgul-arzenáljukba:

Mivel Natalie és én a héten korábban beszélgettünk a pszichológusával, az ujjai húzták, csavarták és sodrották a cipő rugalmas gumiszalagjait. Amikor megpróbálta a csipkehurkot egyenesen az egyik cipő lábujjain át nyújtani, odanyúltam és elmozdítottam a kezét. Rögtön hátra mozgatta, és újra elkezdett húzni és csavarni. Amikor másodszor levettem a kezét, pszichológusa felállt és elment a könyvespolcához.

[Ingyenes útmutató: Hogyan javíthatják az ADHD viselkedését a fidgetek]

- Szüksége van valami nyújtásra? - kérdezte, és átadta Natalie-nak egy hosszú, sovány (nem felrobbantott) ballont - az a fajta, amelyet léggömbállatok készítéséhez használtak. Hálásan elfogadta.

Egy ilyen egyszerű ötlet egy izgul számára, még nem gondoltam volna rajta! Vettem néhányat, hogy másnap elküldhessem az iskolába. (Natalie-nek még kilenc éves korában is emlékeztetőkre van szüksége, hogy a léggömbök ne kerüljenek a szájába. Használjon óvatosan léggömböket fiatalabb gyermekek vagy bármilyen korú gyermekek számára, akik orális stimulációt keresnek.)

A „miért nem gondoltam erre?” Kategóriában egy másik izgul ötlet a firka. Találkoztam az ötlettel ebben az ADDitudemag.com cikkben. Felvette-e valaki engedélyt arra, hogy a doodle-t osztálytermi szállássá alakítsák az IEP-ben, vagy ösztönözte arra, hogy az iskolában fókuszt fokozó technikává váljon? Képzelje el: a gyerekeket doodle-oktatáshoz tanítja, ahelyett, hogy azt mondaná, hogy ne! Különösen szeretem a színes tollak vagy illatos markerek használatának gondolatát - ha az egyik érzés stimulálása javítja a fókuszt, akkor a több érzék egyidejű stimulálásának előnye számottevõ számomra. Natalie iskolája „Smencils”, Illatos ceruza, mint idén adománygyűjtő, tehát egy emblémázással, vagy akár csak a munkájával történő felhasználás nem hívná fel senkinek a figyelmét. Ez nem tenné azt, hogy Natalie „különbözzen” az osztálytársaitól, ami mindig aggodalomra ad okot.

Nemrég áttekintettem néhány apró elemet, és egy olvasó megjegyzést írt az íróasztal aljára ragasztott tépőzáras használatáról tapintható stimulációra. Milyen új, szokatlan, kreatív vagy hatékony eszközöket használt gyermeke, vagy hallott már róla?

[Csendes módok a divatos gyerekeknek az energia felszabadítására az iskolában]

Frissítve 2019. július 17-én