3 digitális készség, amelyek megkönnyítik a tanulást (és az életet) az ADHD -s tanulók számára
Gyermekei digitális bennszülöttek. Ha a távoktatás előtt nem a Zoom, a Google Drive és a SeeSaw szeszélyei lennének, most biztosan taníthatnának. De a digitális eszközökben és platformokon való navigálás ismerete - leckék, feladatok, tesztek és egyebek elvégzése - nem egyenlő azzal, hogy hogyan kell őket teljes mértékben kihasználni. Az a tény, hogy sok diák - ADHD -val és anélkül - nem használja ki az összes rendelkezésre álló digitális funkciót és vezérlőt, hogy segítsen nekik jobb eredményeket elérni iskolaszervezet és a termelékenység.
Az e -mailektől a digitális iratkezelés bevált módszereiig itt vannak azok a titkok, amelyeket a diákoknak tudnia kell, hogy a legtöbbet hozza ki a mindennapokból digitális eszközök.
Digitális készségek és hackek, amelyek növelik a termelékenységet
1. A digitális fájlok rendszerezése
Digitális szervezet kritikus - és a legjobb a tanév elején kezdeni. A következő lépések nyilvánvalónak tűnhetnek, de a kifejezett utasítások segítenek a diákoknak elképzelni, hogyan tudják a legjobban kezelni az adott tanévben létrehozott és fogadott digitális fájlhalmazokat.
- Hozzon létre egy mappát a tanévhez. Gondoljon erre a mappára, mint egy virtuális kötőanyagra, amely minden tárgy anyagát tartalmazza.
- Hozzon létre almappákat minden tárgyhoz. Adja hozzá a tanévet a tantárgyi mappák nevéhez.
- Ne „szervezze túl”. Kerülje a kettőnél több réteg létrehozását a fájlstruktúrákban, de fontolja meg a fájlok egységes elnevezési protokollját, amely megkönnyíti azok megtalálását.
A fiatal diákoknak összehasonlítható, egykötéses rendszert kell használniuk az iskolában, minden tantárgyhoz tartozó mappákkal a papíranyagok rendszerezéséhez. A hasonló beállítás segít a diákoknak zökkenőmentesebben átállni a digitális iratkezelésre és rendszerezésre.
2. Hogyan kell Folyamat Email
Az e -mailek mindenütt jelen vannak - ez részben megmagyarázza, hogy miért olyan sok diák zsúfolja össze a postaládákat, amelyek több száz, néha több ezer üzenetet tartalmaznak. Az ebből fakadó túlterheltség azt is megmagyarázza, hogy miért olyan sok diák figyelmen kívül hagyja a postaládáját.
[Szerezd meg ezt az ingyenes letöltést: 10 megoldás az iskolai szervezetlenségre]
A diákoknak meg kell érteniük, hogy az e -mail postaládájuk nem tároló. Meg kell érteniük a különbséget az e -mailek ellenőrzése és az e -mailek feldolgozása között, amihez szükség lehet az üzenetek naptári eseményekre történő lefordítására, az e -mailek archiválására és címkézésére, válaszolásra stb. A diákok aktívan kezelhetik a postaládákat az alábbi lépések végrehajtásával:
- Könyvjelző az e -mail bejelentkezéshez: Ha diákja nehezen emlékszik arra, hogy hol kell bejelentkeznie az e-mailek eléréséhez (gyakran egy adott iskolai portálon keresztül), tanítsa meg őket hogyan lehet könyvjelzővel ellátni a bejelentkezési oldalt, és fontolja meg a jelszókezelő használatát a bejelentkezési adatok mentéséhez és a bejelentkezési folyamat megkönnyítéséhez további.
- Címkék beállítása a digitális fájlokhoz: A legtöbb e -mail platform lehetővé teszi a felhasználók számára címkék létrehozását és e -mailekhez rendelését. A diákoknak ezeket a címkéket hozzá kell igazítaniuk a virtuális kötőanyagban található akadémiai mappákhoz (azaz tantárgyakhoz).
-
L.A.T.T.E.S: Ez a praktikus rövidítés segít a diákoknak emlékezni arra, hogyan kell feldolgozni az e -maileket. Egy adott e -mail esetében a hallgatóknak a hat lehetőség egyikét kell alkalmazniuk.
- Címke
- Archiváljon, ne töröljön, ha az elemre a jövőben szükség lesz
- Két perces szabály-ha az e-mail két perc alatt megoldható, akkor most vigyázzon rá. Ha nem, konvertálja át…
- Feladat vagy egy
- Esemény vagy
- Halasztás, ha nem biztos abban, hogyan oldja meg az elemet, de szeretné a radaron tartani (halasztás néhány napig vagy néhány hétig, az elemtől függően)
3. Digitális műszerfal beállítása
A digitális műszerfal lényegében egy naptár, amely stratégiailag úgy van elrendezve, hogy megjelenítse az összes ismétlődőt események, osztályok, eszközök és egyéb fontos elemek, amelyekre a diákoknak szükségük van az iskolában, egy könnyen hozzáférhető helyen.
Nincs két diáknak ugyanaz a digitális irányítópultja, de tartalmaznia kell azokat az eseményeket, találkozókat és eszközöket, amelyekkel a tanuló gyakran találkozik. Az alábbi digitális műszerfal képe (heti megjelenítés) például a következőket mutatja:
- Órarendek (kékkel jelölve)
- Gyors linkek a gyakran hozzáférhető eszközökhöz/szoftverekhez/elemekhez, például a Dropboxhoz, az iskola osztályozási házirendjéhez, az iskolai tanácsadó elérhetőségeihez és egyéb (lila színnel jelölt) elemekhez.
- Nem ismétlődő esemény (sárgával jelölve)
[Olvassa el: Alkalmazások és bővítmények, amelyek javítják a termelékenységet és a tanulást]
A diákok az egyes elemekre kattintva megjeleníthetik a releváns információkat és linkeket. (Például a minta digitális irányítópulton található tanácsadó kapcsolattartási tétel esetében a diák átkattintva megtekintheti a tanácsadó elérhetőségeit és elérhetőségeit.)
A legjobb, ha a tanév elején állít be egy digitális műszerfalat. Beletelik némi időbe és csípésbe, hogy megkapja a diákjának megfelelő kijelzőt, de az erőfeszítés meghozza gyümölcsét. Azokkal a diákokkal ADHD, különösen a vizuális kijelző és a többfunkciós hely segít nekik szervezett maradjon és kerülje a túlterhelést.
Digitális készségek ADHD diákok számára: Következő lépések
- Ingyenes letöltés: 9 Tanítási stratégiák az ADHD tanulási akadályokhoz
- Olvas: A szervezett hallgató titkai
- Olvas: Egyszerű, áramvonalas tanulmányi és iskolaszervezési stratégiák
A cikk tartalma az ADDitude Expert Webinar -ból származik „„ Elfelejtettem a házi feladatomat… Ismét! ”” A végrehajtó funkciók megerősítése az iskolai szervezetlenség megoldására [Videólejátszás és podcast #368] Susan Krugerrel, az M.Ed. -vel, amelyet 2021. augusztus 18 -án közvetítettek élőben.
TOVÁBBI TÁMOGATÁS
Köszönjük, hogy elolvasta az ADDitude -t. Hogy támogassuk küldetésünket, hogy ADHD oktatást és támogatást nyújtsunk, kérjük, fontolja meg az előfizetést. Olvasóközönsége és támogatása lehetővé teszi tartalmunk és tájékoztatásunk lehetővé tételét. Köszönöm.
