"Ki vagyok én?" Játék: Szórakoztató kimenet ADHD-vel és LD-vel rendelkező gyerekeknek

Egy népszerű társasjáték, a „Ki vagyok én?” (és fajtái) elősegíti a koncentrációt, a tudatosságot, a perspektívát, a lexikálist fejlesztés, munkamemória és önszabályozás – olyan készségek, amelyek nagy hasznot hoznak az ADHD-vel és más tanulási képességgel küzdő gyermekek számára különbségek.

Nemrég játszottam egy egyszerű, de izgalmas találgatási játékot, amelyről azt gondoltam, hogy nagyszerű lenne ADHD-vel és más tanulási különbségekkel küzdő diákjaim számára.

A játéknak számos verziója és neve van, köztük a „Ki vagyok én?” és Találd ki a híres személyt. Egyszerűen Szalagjátékként ismerjük. Olyan ez, mint a HedBanz, de egy kicsit olyan is, mint a Twenty Questions. A játékosok igen/nem kérdéseket tesznek fel egymásnak, hogy megpróbálják kitalálni a rejtélyes személy kilétét, akinek a nevét a homlokukra ragasztották.

Ebben a játékban nem csak könnyű részt venni, de az egyetlen kellék a festőszalag és egy állandó jelölő. (A jobb kontraszt érdekében a neon színű szalag és a fekete marker lenne a legjobb.) Olvasson tovább, hogy megtudja, hogyan kell játszani – és hogy miért tökéletes ez a játék a neurodivergens elmék számára.

Hogyan kell játszani a „Ki vagyok én?” Játék (más néven szalagjáték)

1. Tegyünk egy darab festőszalagot (körülbelül három hüvelyk hosszú) minden játékos homlokára.
2. Írja fel a szalagra egy híres személy vagy szereplő nevét, akit a szalag viselője ki tud találni. Gondolj egy ismert hírességre, színészre, sportolóra, filmszereplőre, politikusra, történelmi személyiségre stb.
3. Mindenki körben áll vagy ül. A szalagot viselő személy csak igen/nem kérdéseket tehet fel, hogy megpróbálja kitalálni a nevet a homlokán. Ha a feltett kérdésre igen a válasz, a szalag viselője újabb kérdést tehet fel. Ha a válasz nem, akkor a következő játékos felteszi a kérdést, vagy kitalálja a személyazonosságot a homlokán.
4. A játékosok (diadalmasan) letéphetik a szalagot, amikor kitalálták a helyes választ.

[Olvassa el: A legjobb társasjátékok ADHD-s gyerekeknek]Íme egy példa a szalagos játékra valós időben:

1. szalagviselő, aki nem tudja, hogy a Lizzo név van a fejére írva: Nő vagyok?
Közönség: Igen.
1. szalagviselő: színésznő vagyok?
Közönség: Nem.

A 2. számú szalagviselő, aki nem tudja, hogy Bernie Sanders név van a fejére írva: Élek?
Közönség: Igen.
2. szalagviselő: Politikus vagyok?
Közönség: Igen.
2. szalagviselő: Liberális vagyok?
Közönség: Igen.
2. szalagviselő: Joe Biden vagyok?
Közönség: Nem.

1. szalagviselő: Énekes vagyok?
Közönség: Igen.
1. szalagviselő: Taylor Swift vagyok?
Közönség: Nem.

2. szalagviselő: Bernie Sanders vagyok?
Közönség: Igen!
[Letépi a kazettát, és élvezi, ha nézi, ahogy mások találgatásaikkal csapkodnak.]

[Olvassa el: 15 okos ajándékötlet ADHD-s gyerekeknek]

1. kazettás viselő: Játszom hangszeren?
Közönség: Igen.
1. szalagviselő: Lizzo vagyok?
Közönség: Igen!
[Elmegy a szalag!]

Ami különösen vicces, az az arckifejezés, a figyelmetlen megjegyzések és a kérdések megválaszolása során felmerülő kisebb viták. A közönség vagy a játékosok nem értenek egyet olyan alapvető részletekben, mint az életkor, a nemzetiség vagy a természetfeletti hatalmak, ami zavart okoz abban, aki megpróbálja kitalálni a Baby Yoda vagy a futballlegenda Pelé nevét a fejüket.

Miért a „Ki vagyok én?” A játék nagyszerű az ADHD-s és tanulási különbségekkel küzdő gyerekeknek

Ez a játék elősegíti a koncentrációt, a tudatosságot, a nyelvi feldolgozást, munkamemória, és önszabályozás.

• A játékosoknak gondosan figyelniük kell a többi játékos kérdéseire adott válaszait. Észre kell venniük például, ha habozás van a válasz előtt, ami fontos betekintést nyújt a titkos karakterbe. (Ez történt velem, amikor E.T. volt a fejemen, és megkérdeztem, hogy a személyem férfi-e).
• A játékosoknak emlékezniük kell az összes összegyűjtött nyomra, és rendszerezniük kell gondolkodásukat, hogy az új információkhoz illeszkedjenek. (Várj, most azt hallom, hogy nem vagyok ember!)
• A játékosoknak meg kell akadályozniuk, hogy kifedjék más játékosok titkos személyazonosságát, vagy ne adjanak fölöslegeset tippek – ellentétben a barátommal, aki nem tudott visszatartani magán, és hegyes füleit pantomimázta, amikor a férjem karaktere volt Spock.

Autista diákjaimnak

Ez a játék a perspektívafelvétel és a gestalt elveket érinti.

• Az identitás hozzárendelése egy játékoshoz nem egy ismeretlen személy kiválasztását jelenti. (Ez így nem mulatság.) A móka abban rejlik, hogy kiválasztanak valakit a hatáskörükbe – ehhez némi átgondolást kell tenni a játékos hátteréről, életkoráról és egyéb tényezőkről. Valószínűleg nem írnám le Nelson Mandelát egy 8 évesnek, vagy Eminemet egy 80 évesnek.
• A játékosoknak „nagy képre” kell gondolniuk – nem az árnyalatok árnyalataira és a számtalan kivételre –, amikor más játékosok igen/nem kérdéseire válaszolnak. Igen, Oprah-t technikailag fizették azért, hogy írjon, de nem elsősorban íróként ismert. Tehát, ha valaki Oprah-val a homlokán megkérdezi: „Író vagyok?” Tudnom kell, hogy az „igen” válasz egészen más útra vezetné ezt a kitalálót.

Nyelvzavaros diákjaimnak

Ez a játék kiválóan alkalmas a szemantikai kategorizálási készségekre és a lexikális fejlesztésre.

• A játékosok igen/nem kérdéseiket olyan széles kategóriákkal kezdik, mint a nem, a faj és a szakma, hogy tovább szűkítsék kategóriáikat. (Ne kezdje azzal, hogy felsorolja a legjóképűbb színészeket, ahogy a férjem tette: „Brad Pitt vagyok? George Clooney? Idris Elba?”)
• A játékosok fontos szókincset alakítanak ki, így megkérdezhetik, hogy kitalált vagy nem kitalált, sportoló vagy hírhedt. A tanár vagy a játékvezető megcélozhatja a morfoszintaktikai készségeket, például az igeragozást („Does she…?”, nem „Do she…?”), az alany-ige megfordítását („Am I…? nem „én…?”), modális igék („can, do, would, could”) stb. Hasonló, de eltérő okokból ez nagyszerű lenne az angol nyelvet tanulóknak is.

Egy másik nagyszerű tulajdonsága ennek a játéknak, hogy alkalmazkodni képes számos képességhez. A képek vagy matricák homlokra ragasztása (a szalagra való egyszerű írás helyett) megfelelő lehetőség olyan játékosok számára, akik nem olvasók, vagy olyan tanulók számára, akik jelentős kognitív és/vagy kommunikációs képességekkel rendelkeznek késések. Ha a kitalálónak például egy delfin képe van a homlokán, akkor a többi játékos vizuális hivatkozással segíti a válaszadást.

Az összes hozzám hasonló idős ember számára úgy tűnik, hogy a játék komikus szintre emeli a memóriaproblémákat. Néhányan közülünk elfelejtenek minden információt, mire a körünk folytatódik. Én személy szerint üresen hagyom az emberiség által ismert összes híresség nevét. Sokan közülünk nem ismerik azokat az ikonokat, amelyekről a gyerekek feltételezik, hogy ismerjük, például a Minecraft karakterét, Endermant, akit egy idősebb nő soha nem talált ki helyesen (ah, én). Ezen okok miatt úgy gondolom, hogy ezt a játékot sokkal kellemesebbé és kevésbé megalázóvá lehetne tenni, ha mindent felajánlunk gesztusok, hangeffektusok, rímelő szavak, idézetek, mentőkötelek, telefonhívások és feleletválasztós válaszok válaszol. Hamarosan dolgozom a szabályok felülvizsgálatán!

Játékok ADHD-s és LD-s gyerekeknek: Következő lépések

• Ingyenes letöltés: Ötletek kötődési tevékenységhez ADHD-családok számára
• Olvas: Figyelemfelkeltő játékok – A figyelemfelkeltés a szórakozással
• Olvas: Játékok és tevékenységek, amelyek élesítik a vezetői funkciókat

TÁMOGATÁSI KIEGÉSZÍTÉS
Köszönjük, hogy elolvasta az ADDitude-t. Az ADHD oktatásának és támogatásának küldetésének támogatása érdekében, kérjük, fontolja meg az előfizetést. Olvasói köre és támogatása elősegíti tartalmunk és elérhetőségünk lehetőségét. Köszönöm.

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest