Az oktatás digitális átalakítása játékváltó az ADHD-s hallgatók számára?

Az iskola, akárcsak a munkahely, egyre inkább digitálisvá válik. A kréta táblák okos táblák, a tankönyvek képernyők, az iskolák és a tanárok online portálokon keresztül kommunikálnak a diákokkal. Fontos mérlegelni, hogy ezek a változások hogyan érintik az ADHD-s hallgatókat, és milyen oktatók és az ápolók tehetnek segítséget ezeknek a hallgatóknak abban, hogy okosabb európai parlamenti képviselőkkel és a 504 terv.

A tagadhatatlan elmozdulás felé technológia az iskolában pozitív és negatív következményekkel jár a figyelemhiányos rendellenességű hallgatókra (ADHD vagy ADD). Míg ezeknek a digitális eszközöknek a célja a ADHD agy, mások tovább bonyolíthatják azokat a feladatokat, amelyek számukra már nehézek. Gondozóként vagy oktatóként teljes mértékben meg kell értenünk az iskoláinkban és az osztálytermeken zajló digitális változásokat, mint első lépést a modern akadémiai siker felé.

Az alábbi technológiai változások elolvasásakor ne feledje, hogy az ápolóknak és az oktatóknak másképp kell gondolkodniuk

IEP-k és 504 terv. Hasznos szállások az ADHD számára Tartalmazhat, de nem kizárólag, az online értékelések papírmásolatait, vagy az online értékelések elvégzése során gondolatok, körvonalak vagy számítások írására szolgáló papírokat. Néhány hallgatónak online teszt helyett írásbeli teszteket kell tennie. Ideális esetben a tanárok a feladatok egységes kiküldését követnék, az ADHD-vel rendelkező diákok pedig segítséget kapnának a számítógépes szervezésben.

1. oktatási változás: Az iskolai munka kiosztása

Napjainkban a tanárok leírta a feladatokat a táblára, vagy hangosan azt mondta, hogy a diákok írják le a tervezőt. Manapság, bár sok iskola és tanár továbbra is ezt csinálja, a feladatokat (és a megbízások módosításait) általában online portálon is közzéteszik, például: Google Classroom, NetClassroom, Schoologyvagy Moodle. Ez jó rendszernek tűnik az ADHD-s hallgatók számára, akiknek már nem kell emlékezniük a feladatok szóról szóra történő írására - de gyakran olyan esetekben, amikor a tanároknak nem kell használniuk az iskola által kiválasztott online portált, azaz a hallgatóknak több helyről kell konzultálniuk megbízásokat.

[Önellenőrzés: Lehet-e gyermekének vezetői funkcióhiány?]

Még az iskola által kiválasztott portálon belül a technológia a tanárok általi használata ritkán egységes, és a portál gyakran ilyen sok olyan funkciók, amelyeket a hallgatók megzavarnak, amikor kitalálják, hogyan lehet ellenőrizni a megbízásokat, a határidőket és a fordítás logisztikáját ban ben. Ha a fontos információkat csak a portálon osztják meg, akkor lehet, hogy félreértik az utasításokat vagy hiányzik a hozzárendelések. Ezenkívül a hagyományosan kézzel átadott feladatokat online eszközökkel is be lehet nyújtani az osztálytermen kívüli időpontokban, például délután 11.59 óráig. és hétvégén is.

Oktatási változás # 2: Online tananyagok

Az online tankönyvek ideálisnak tűnnek a könnyebb hátizsák eléréséhez, ám a tanulási anyagok képernyőn történő olvasása nehézkes lehet a hallgatók számára, akik küzdenek a figyelem fenntartása mellett. Könnyebb megvonni az internetet, miközben digitálisan olvassa el, és az online tankönyveknek nem feltétlenül kell helyet a jegyzetek készítéséhez.

Egy másik tendencia az, hogy egyáltalán nincs tankönyv, csak online anyagok, például a PowerPoint prezentációk. Mivel az anyagok online és ki kell keresni, sok diák soha nem tér vissza hozzájuk, vagy egyáltalán nem használja őket. Ezen anyagok kinyomtatása gyakran segít a hallgatóknak ADHD és tanulási nehézségek.

Oktatási változás # 3: Online értékelések

A hallgatók stratégiák széles skáláját használhatják, hogy a teszt során koncentrálódjanak és megoldják a problémákat: irányvonalak kiemelése, bizonyos szavak körbevonása, aláhúzás, kérdések kiírása. Nehezebb és néha lehetetlen gyakorolni ezeket a stratégiákat az online teszteken. A diákoknak nem feltétlenül van helyük gondolataik körvonalazására, miközben egy rövid választ vagy esszét írnak egy számítógépen. Kevésbé valószínű, hogy online írás közben szerkesztik esszékét, különösen, ha hajlamosak olyan szoftverek használatára, mint például Nyelvtanilag, egy olyan eszköz, amely a legtöbb (de nem minden) helyesírási és nyelvtani hibát jelzi. Rendkívül fontos, hogy az oktatók és az ápolók megértsék a jó billentyűzetkészítési képesség fontosságát, mivel az online értékelések azoknak a tanulóknak kedveznek, akik gyorsan és pontosan kulcsszavakkal kulcsszavakat folytatnak.

[Ingyenes útmutató az ADHD- vagy LD-es gyermekek 40 legjobb szállásához]

Oktatási változás # 4: Osztályok feladása online

Az online jelentéskártyák azt jelentik, hogy az osztályzat gyorsabban megnézhető, de az osztályzatok ellenőrzése könnyen függőséget és szorongást válthat ki. A tanárok a helytelen osztályzatot is megadhatják, ami azt jelenti, hogy a hallgatóknak további feladata a keresztreferenciák meghatározása annak megállapítása érdekében, hogy az osztály helyes-e.

Oktatási változás # 5: Online szervezet

Számtalan digitális van szervezeti eszközök ma elérhető. Ahelyett, hogy egy tervezőt körvonalaznának vagy jegyzeteket írnának, a hallgatók szoftvert használhatnak, mint például A házifeladatom és Google Naptár tervezéshez, valamint a Word, a Google Docs vagy a Evernote jegyzetekhez. Ez utóbbi eszközök különösen hasznosak a tanulmányi útmutatókban - a hallgatók folyamatosan tudnak feljegyzéseket fűzni, anyagot másolni és beillesztni egy oktatási útmutatóba több online forrásból. Sajnos, akárcsak a hagyományos iratgyűjtő, az online munka gyorsan rendezetlen dokumentumok tömegévé válhat. A hallgatók támogatása a jó online szervezési szokások kialakításában kritikus jelentőségű az akadémiai siker szempontjából.

Ez csak néhány az oktatásban bekövetkező változások közül, amelyek drámai hatással vannak az ADHD és egyéb tanulási különbségekkel küzdő tanulókra. Fontos, hogy az oktatók és az ápolók megértsék a digitális tanulási környezetet ma - és a pozitív és negatív hatást gyakorol a hallgatókra - így segíthetnek minden gyermeknek a lehető legjobb eredményeket képesség.

Romaney Berson egy ADHD és ügyvezető funkciós edző, valamint a bFocused Coaching aki elsősorban középiskolás, középiskolás és főiskolai hallgatókkal dolgozik. A következő cikk tartalma átalakult tőle Chadd bemutatás, "Bátor új világ: digitális oktatás és az ADHD-s hallgató."

[Hogyan változtatta meg egy lányom életét egy ADHD-barát iskola]

Frissítve 2019. október 11-én