Hogyan segíthetünk gyermekeknek a memóriahiányban?

Mi a működő memória? És miért olyan fontos a nyelvfeldolgozás az ADHD-vel rendelkező gyermekeink és serdüléseink számára?

A munkamemória lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy gondolataikat elég hosszú ideig tárolják a memóriában, hogy azokat kifejezzék, írásban vagy szóban. Ezenkívül lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy hallgassanak útmutatásokat és kövessék azokat az osztályban. Nyelvi feldolgozás az ADHD mellett megnehezíti gyermekeink számára, hogy elég hosszú ideig üljenek át, hogy elgondolkodjanak, szervezzék őket és értelmes módon írják le őket.

A munkamemória része végrehajtó funkció ”, és gyakran„ mentális munkaterületnek ”hívják ahol az információkat rövid ideig (azaz néhány másodpercig) tárolják és használják. Ezen a helyen tárol egy telefonszámot elég hosszú ideig ahhoz, hogy tárcsázhassa.

Ha egy gyerek nem őrzi meg a probléma megoldásához szükséges információkat, akkor a gyermek nem képes befejezni a feladatot, és valószínűleg elég szörnyűnek érzi magát. Például, ha egy második osztályú tanár utasításokat ad a munkalap kitöltésére az alábbiak szerint: vegye ki az ollót, vágja ki az 1. és 2., de nem a 3. részt, és ragassza fel a részei a sorrendben, és a gyermeke csak az első utasítást hallotta, ezért nagyon sok információról hiányzott, ami szégyent, dühös vagy mindkét.

Ha gyermeke segítségét kéri társától, akkor jó esélye van rá, hogy beszéljen, amikor dolgoznia kellene. Tehát a gyermeke visszabeszél a tanárral, és újból felcsapja, de valójában nem tudja, mit kell tennie. Tíz perc telt el, társainak már vége van, és gyermekének csak ollója van, tehát csak vágni kezdi. A tanár jön körül, és elmondja gyermekének, hogy kitöltenie kell ezt a munkalapot a házi feladathoz. A gyermeke dühös lesz, lehúzza az ollóját és kijut az osztályból. Így kezdődnek és maradnak fenn a viselkedési minták… és mindez azért a rohadt, gyenge munkamemória miatt kezdődött.

Mi a nyelvfeldolgozás? Az ADHD-s gyermekek számára a nyelv több részét gyakran nehéz megérteni és használni. Például a szintaxis a szóbeli és írásbeli nyelvtani szabályok halmaza. Egyes gyermekek számára nehézségekbe ütközhet a mondatok - írott és beszélt - szerkezetének megértése vagy megértése. Az eredmény: egy gyermek, akinek nehéz megfogalmazni igényeit, kívánságait, preferenciáit, ami nélkülözhetetlen az osztályban és a társaik helyzetében.

A szemantika a szó jelentése, amely befolyásolja a szóbeli és az írásbeli nyelvtant. A szemantikával küzdő gyermekek nehezen tudják megérteni az írott és beszélt nyelvet, gyenge a szókincs, nehézségekbe ütköznek a szavak megtalálása és a kihívások összefüggéseiben az olvasás megértésének elősegítése érdekében.

A gyakorlatot úgy hívják, mint a nyelv társadalmi használatát gondolataink és humorunk közvetítésére. Nem ritka, hogy az ADHD-kben szenvedő gyermekeink társadalmi képességekkel küzdenek, mivel gyenge képességük van a beszélgetés árnyalatainak megértésére, és amikor mások megállítják a dátumot, stb.

Stratégiák és szállások

Íme néhány stratégia és megoldás, amelyek segítenek a munkában, még akkor is, ha a gyengeség ezen területein működnek, hogy az ADHD-s gyermekek sikeresek legyenek és jól érezzék magukat az osztályban:

1. A feladatokat több különálló lépésre bonthatja és ellenőrizze a következő lépés megkezdése előtt

2. Tartós figyelmet igénylő feladatok alatt tartson szünetet

3. Mutasson be új apró darabokat, amelyek sok részletet tartalmaznak, és lehetővé teszik az információk konszolidációját, mielőtt további új információkat bemutatnának

4. Ösztönözze a grafikus szervező használatát a feladatok írása előtt, hogy a hallgató képes legyen hangosan és írásban átgondolni ötleteit.

5. Engedje meg a hallgatónak, hogy megvitassa egy új koncepció megértését, mivel ez segíti a kapcsolatok megteremtését

6. Ösztönözze a hallgatókat, hogy olvassanak hangosan (írásbeli munkákat vagy könyveket) a figyelem fenntartása és az érthetőség javítása érdekében

7. Szerkessze esszéit hangos felolvasással

8. Használjon diktáló szoftver programokat esszék vagy kutatási projektek készítéséhez

9. Ez javítja és fenntartja az ötletek áramlását

10. Adjon meg hallható könyveket vagy szalagos könyveket

11. Színkód iskolai anyagok (pl. Piros = matematika)

12. Bontja a többlépcsős feladatokat kisebb megbízásokra, rövid távú határidőkkel

Frissítve 2017. október 11-én