Segítsen a gyermekeknek az óvodában

Az óvoda ébredési pillanat sok ADHD-s gyermek számára. Hirtelen felmerülnek a következő igények:nyugodtan ülj és hallgass. ”Sokan először találkoznak a szabályokkal. Nemcsak meg kell tanulniuk a szabályokat, hanem új barátokat kell szerezniük, új készségeket kell tanulniuk, meg kell tudniuk jelenni más háttérrel rendelkező hallgatókkal és nagy csoportokban kell dolgozniuk.

A szülõket sokkolta az iskola első telefonhívása. Otthoni gyermekeik kezelhetőek, de az ADHD-ban szenvedő gyermekek gyakran akár 30% -kal is lemaradnak társaiktól az élet és a társadalmi készségek elsajátításában. A szerkezet és a támogatás megakadályozza őket, hogy megbotlik.

A legjobban a gyakorlati tanulás és a valós oktatás működik. Használja ezeket a stratégiákat, hogy segítse gyermekét az iskola jobb lábánál történő elindításában.

Mit tehetnek a tanárok?

Kettősítsd a móka. A páros tanulás rendkívül hatékony stratégia a gyakorlati és gyakorlati tevékenységekhez. Kapcsolja be a gyakorlatokat játékba, amikor a hallgatók párja versenyez egymással. A diákok párosítása az írásbeli munkák szerkesztésére, a matematikai tények gyakorlására és a helyesírási szavak megtanulására lehetőséget nyújt számukra, hogy kölcsönhatásba lépjenek és azonnali visszajelzést kapjanak. Ez is segíti a hallgatókat a társadalmi készségek gyakorlásában. Beszélje meg a

tiszteletteljes interakció, ha párba kerülnek egy másik hallgatóval.

Rajzolja be a gyerekeket a tanuláshoz. Kerülje a hosszú tárgyalásokat és beszélgetéseket. Ehelyett kérjük, hogy a hallgatók írásban és egy táblára mutatva válaszoljanak, hüvelykujját felfelé és lefelé adják, sorakoznak fel, hogy a testükkel megmutatják a számokat, és énekelnek és tapsolnak. Alternatív vita periódusok ceruza- és papírmunkával és egyéb tevékenységekkel.

KÉRJÜK JÁTÉKOT.Bemutatkozik társasjátékok és kártyajátékok készségek, például betűk, hangok és matematikai tények gyakorlására. A játékok társadalmi készségeket tanítanak, mint például a részvétel és az együttműködés.

ALKALMAZHATÓSÁGOK A ÍRÁSHOZ.Finom motoros és írásbeli nehézségek gyakran együtt járnak az ADHD-vel. Ennek eredményeként az ADHD-kkel küzdő kisgyermek zavarban tud írni, még akkor is, ha van valami mondani. Tanítson meg különféle időpontokban a kézírást, és a gyakorlathoz használjon nagy papírlapot vagy táblát. Míg más hallgatók élvezhetik a történetek írását, és képesek lehetnek írásbeli munkák elvégzésére, addig az ADHD-s gyermek gyakran ezt teszi a legjobb, ha számítógépet használ, drámát készít, filclapot használ egy történet elmondására, egy kép rajzolására vagy egy felvételére elbeszélés. Hang-szöveges szoftver - például a Dragon Dictate - segíthet.

SZÍNKÓD A FONTOS JELLEMZŐKHEZ. Jelölje ki a magánhangzómintákat, például a csendes „e” jelet és más fontos tanulási pontokat színesben. A tanulók végezzenek szókeresést az általuk olvasott könyvekben, hogy mintákat találjanak a másoláshoz és a kiemeléshez.

Készítsen memóriákat a memória futtatására. A rövidítések segítenek a listák memorizálásában. A bolygók nevének emlékezetére szolgáló rövidítés a „Nagyon kiváló édesanyám, aki csak tésztákat szolgált nekünk” (Higany, Vénusz, Föld, Mars, Jupiter, Szaturnusz, Uránus, Neptunusz). Készítsen dalokat és rímeket, hogy segítsen az ADHD hallgatóknak emlékezni. Ne komplikáld túl. A kisgyermekek szeretnek énekelni.

Mit tehetnek a szülők

ÉRDEK KÖNYVET GYERMEKNEK. Olvassa el hangosan gyermekének annyi éven át, ameddig hagyja. Még az idősebb gyermekek is élvezik a jó történetet. Tegye szórakoztatóvá az olvasást. Ne nyomja meg gyermekét, hogy hangosan olvassa el magát.

A KIEGÉSZÍTŐ ÜZEMANYAG. Vigye gyermekét múzeumokba és játszik. Elkerül a nyilvános összeomlások kellemetlensége azáltal, hogy a látogatások rövidek és élvezetesek. Ha lehetséges, látogasson el a gyakorlati múzeumokba, ahol gyermeke érzékeit felhasználhatja felfedezéséhez.

SZÜKSÉGNEK ÖN. Vigyázzon gyermekére az iskolai feladatok elvégzésére rövid ideig. Ha szükséges, állítson be egy konyhai időzítőt vagy használjon homokóra. A fiatalabb gyermekek általában 10–15 percig dolgozhatnak egy időben. Amikor elmúlik az idő, adjon egy rövid szünetet gyermekének a stressz megszüntetésére. A fizikai tevékenységek, például a kerékpározás, nagyszerű lehetőség az energia elégetésére. Vagy tegyen zenét, hagyja táncolni vagy énekelni. A szünet véget ér, amikor a dal véget ért. Vigyázzon a képernyő idejével, mivel nehéz lehet gyermekét visszahozni dolgozni.

ÖSSZEFOGLALÁS EREDMÉNYE AZ EREDMÉNYEKHEZ. Számos ADHD-ban szenvedő gyermek sokan élénk és tehetséges, de ezt a képességet elzárják, mert nem tudják elég hosszú ideig fenntartani a figyelmet a munka befejezéséhez. Tudása, hogy okos, csak növeli a gyermek csalódottságát. A szülőknek meg kell érteniük, milyen nehéz ez, és fel kell ismerniük, hogy egy gyermek mikor képes legyőzni ADHD tüneteit.

TÖBB HASZNÁLATI KÉSZÜLÉKET. Kerülje el, hogy órákig ragaszkodjon a házi feladat elvégzéséhez. Beszéljen gyermeke tanárával a házi csomag beszerzéséről a hét elején. Vigyázzon azokra a napokra, amikor gyermekének nehezen tud koncentrálni, és ossza meg a hosszú feladatokat olyan szegmensekre, amelyeket egy napok alatt el lehet végezni.

KÉSZÜLÉKEK A HÁZAK MŰKÖDÉSÉHEZ Ahelyett, hogy azt mondaná, hogy „Ha elfogyaszt egy harapnivalót, és csináld házi feladatát”, engedje meg, hogy gyermeke harapnivalókat készítsen házi feladat elvégzése közben. Egyes ADHD-s gyerekek jobban teljesítenek, miközben a konyhai pultnál állnak, étkezve a kedvenc ételeiket és hallgatva a zenét. Néhány gyerek szeretne fejjel lefelé letenni a kanapén, amikor egy tankönyvet olvas. Hadd csinálják.

NIP ANXIETY A BUD ISKOLÁJÁBÓL Keressen felnőttet az iskolában - a művészeti vagy tornaterem tanárt, vagy a dráma edzőt -, hogy gyermeke munkáját az osztályban végezze. Ahelyett, hogy félne az iskolai újdonságoktól, gyermeke munkája lesz, hogy arra összpontosítson, amely konkrét és kreatív.

Frissítve 2017. április 19-én