Kedves additívum: IEP-t vagy 504-es tervet kell folytatnunk?

ADDitude válaszok

Mindig jó ötlet, ha elvégzik a teljes értékelést. Sok ADHD-vel küzdő gyermeknek további tanulási nehézségei vannak, amelyek gyakran észrevétlenül maradnak, ha egy gyermek kétszer kivételes. Magas intelligenciája lehetővé teszi neki, hogy jól teljesítsen az iskolában, így senki sem gyanítja, hogy tanulási kihívásai vannak. Érdemes kérni egy vezetői működési minősítési skálát, amely konkrét információkat nyújt a készségekről, például a szervezésről.

Az ADHD diagnózisa nem garantálja, hogy 504-es tervet kap; azonban sok ADHD-vel szenvedő gyermek. Természetesen a diagnózis fontos, de az értékelés teljes eredményét figyelembe veszik.

Eileen Bailey
Szabadúszó író, az ADHD, a szorongás és az autizmus szakterülete

ADDitude válaszok

Néhány gyerek jogosult IEP-re az ADHD egyetlen diagnózisával. De ez nem a többség. (Ha engem kérdez, az ADHD-nek automatikus minősítőnek kell lennie.)

Az 504 terv csak egy hivatalos dokumentum, amely felvázolja a hallgatók számára az iskolában végrehajtandó szálláshelyeket. A képesítéshez a gyermek állapotának egyszerűen úgy kell befolyásolnia tanulását. Hacsak nem problémamentesen korcsolyázik, képesnek kell lennie arra, hogy megkapja az 504-es tervet, még mielőtt a gyógyszert elkezdené.

Az IEP a speciális oktatási programok része. Az IEP a szálláson kívül szolgáltatásokat is nyújt. Ez a terv készül annak kidolgozására, hogy az oktatást az egyes speciális igényű hallgatók számára testreszabhassák. Súlyosabb az IEP megszerzése, és az iskola által elvégzendő értékelést igényel.

Kövesse ezt a 12 lépéses útmutatót a szálláshelyek biztonságos biztosításához IEP vagy 504 terv segítségével.

Itt található az iskolai siker elérésének részletes útmutatása.

Amit megosztott, úgy tűnik, hogy az akadémikusok jelenleg nem jelent problémát, de a viselkedés lehet. Ebben az esetben felfelé irányuló csata lenne az IEP megszerzése a legtöbb iskolában.

Ebben a helyzetben megkérdezhetem az iskolát, hogy készítsen egy 504-es tervet és egy viselkedési beavatkozási tervet - így van valamilyen segítsége a hivatalos módon, és ez mindig az igényeinek / kihívásainak megfelelően megváltoztatható változás. Bármikor kérheti a speciális ed és az IEP értékelését.

Penny
ADDitude közösség moderátor, az ADHD szülői nevéhez fűződő szerző, anyu és tini fiú, ADHD, LDs és autizmus mellett

A Reader válaszok

Látnám, hogy a gyógyszerek milyen haszna származik az elkövetkező néhány hétben. Ha a viselkedési problémák nem javulnak, keressen egy 504-es számot. Bizonyítania kell oktatási hatásait, hogy IEP-hez juthasson és speciális oktatást kapjon. Ha nem rendelkezik magatartási tervvel, akkor érdemes ezt követni. A legtöbb iskola ezt megteszi, függetlenül attól, hogy egy diáknak van-e 504-es vagy IEP-je.

Mary K

A Reader válaszok

Az iskolai körzet tisztviselői szerint az IEP-hez nem csak két diagnosztizálás szükséges. 504-et kaptunk, annak ellenére, hogy gyermekem sok diagnózissal rendelkezik. Így magyaráztam nekem így: Ha gyermekének iskolai alapú szolgáltatásra, például beszédre, árnyékra, jelnyelvi megszakítóra vagy speciális tantervi órákra van szüksége, akkor az IEP indokolt. Személy szerint azt hiszem hülye. A gyógyszert alkalmazó nővér gyakorlatilag „iskolai alapú szolgáltatás”, de nyilvánvalóan ez nem számít. Szóval, a szálláshelyeket mi érjük el az 504-es készülékkel. Mindaddig, amíg minden tanár a fedélzeten van, ez jól működik, de a tanároknak nehezen tud lépést tartani azzal, hogy melyik gyermek rendelkezik szállással. Semmilyen módon nem tökéletes rendszer.

Írta: LPotts

A Reader válaszok

Az IEP-hez való jogosultsághoz fogyatékossággal kell rendelkeznie, ÉS az általános oktatási program módosításától többet kell megkövetelnie ahhoz, hogy mérhető oktatási haszonhoz jusson. A mérhető oktatási előny meghatározása jogi szempontból nem olyan magas.

A második kör kapcsán azonban a legnagyobb hiba az, hogy gyakran félreértelmezik, hogy csak a besorolásokra és a tudósokra vonatkozik. Például a jövőbeli foglalkoztathatóságot és az önálló életet az oktatáshoz való hozzáférés részének kell tekinteni. Tehát a beszélgetésnek sokkal mélyebbnek kell lennie, mint a „jó osztályzat megszerzése” - de továbbra is fenn kell tartani a funkcionális károsodás magas szintjét, amely megakadályozza az oktatáshoz való hozzáférést.

Az 504-es éveket minden szinten nagyon félreértik és rosszul kezelik. Nekik azt javaslom, hogy keresse meg közvetlenül a forrást, a Szövetségi Osztályt. az Oktatási Polgári Jogok Hivatalának 504 GYIK oldal.

Dr. Eric

A Reader válaszok

A 9 éves fiam ADHD-vel rendelkezik. Van egy 504-es tervével (hogy megkapjuk, csak a gyermekorvos feladata, hogy küldjön egy jegyzetet, és kijelentse, hogy szüksége van rá). Az iskola ezt követően ADHD 504 „gumibélyegzőt” adott neki. Egy évvel később a részünkről végzett sok kutatás után felülvizsgálatokat végeztünk, és testreszabottuk a szállást a fiunk igényeinek megfelelően. Ennek ellenére nehéz végrehajtani - nincs elszámoltathatóság az iskola felé.

Bármit adnék az IEPért. Az iskola megtagadja, mivel azt állítják, hogy fogyatékossága nem befolyásolja őt tudományos szempontból, mert nagyon intelligens. Tesztértékei azonban csökkennek, és hamarosan küzd anélkül, hogy hozzáférne speciális tanárokhoz, akik ismerik és megértik a fogyatékosságát.

Ha zavarod a különbség, akkor azt az első ülésen ismertetik. Azt javaslom, menjen legalább hallgassa meg őket, majd kövesse a szívedet, mi szerint a fia számára a legmegfelelőbb. Sok szerencsét neked.

Peacfldove

A Reader válaszok

A fiamat kétszer elutasították az IEP miatt, mert ő nem elég „speciális igénye”. A foglalkozási terápiára csak az 504-es év során jogosult. Lehetetlen megszerezni a szállást, amire egyértelműen szüksége van. Nagyon aggódok, amikor közeledünk a harmadik osztályhoz, milyen lesz.

Nevetséges, de az IEP vs. Az 504-es megkülönböztetés mind bizonyos kritériumokhoz vezet. Ha nem felelnek meg mindent, akkor sajnálom - semmilyen extra szolgáltatás!

Carieberry

Frissítve 2017. január 26-án