A szellemi fogyatékosság típusai: Lista és példák
Nehéz szembenézni azzal a lehetőséggel, hogy gyermeke szenved a szellemi fogyatékosság sokféle típusa közül. Egyik szülő sem akarja, hogy gyermeke szenvedjen. Aggódhat mit jelent az értelmi fogyatékosság a gyermek jövője szempontjából vagy ha gyermeke sikeres lesz az iskolában. Sok szülő attól tart, hogy mások negatívan jelzik gyermekeiket lassúnak vagy retardáltnak.
Fontos, hogy emlékezzen arra, hogy a legtöbb tanulási nehézséggel küzdő gyermek ugyanolyan intelligens, mint más gyerekek. Csak annyit kell, hogy legyenek tanárok, akik figyelembe veszik az egyedi tanulási stílusukat. Ha megtanul mindent, amiben tudsz értelmi fogyatékosság és a gyermeke sajátos kihívásaival segíthet abban, hogy sikereket érjen el az iskolában és azon túl.
A szellemi fogyatékosság típusai
A szellemi fogyatékosság típusait gyakran az iskolai terület képességei csoportosítják. Az iskolás korú gyermekek számára a kognitív zavarok legszembetűnőbb típusai az olvasás, az írás vagy a matematika. Ha gyermeke még nem jár az iskolába, késést tapasztalhat a beszédfejlesztésben vagy a nehéz és finom motoros készségek fejlesztésében (pl. Mászás, séta, futás, étkezési eszközök használata). Ne felejtsük el, hogy ezek a tanulási nehézségek gyermekektől eltérőek. (
Szellemi fogyatékosság: okok és jellemzők)Szellemi fogyatékosság az olvasás során
Az értelmi fogyatékosság két típusa fordul elő az olvasásban. Az egyik típus akkor jelentkezik, amikor gyermeke nehezen tudja megérteni a betűk, hangok és szavak közötti kapcsolatokat. A másik az olvasás megértésével kapcsolatos problémákban jelentkezik, ahol gyermekének problémái vannak a szavak, mondatok és bekezdések értelmezésében. Az értelmi fogyatékosság jelei az olvasás során:
- betű- és szófelismerési problémák
- problémák a szavak és ötletek megértésében
- lassú olvasási sebesség és alacsony folyékonyság
- gyenge szókincs
Szellemi fogyatékosság a matematikában
A matematikai szellemi fogyatékosság típusa gyermekétől függően nagyon eltérő. Például gyermeke matematikai sikerességét befolyásolja az esetlegesen előforduló nyelvi fogyatékosság, látássérülés, vagy a memória, a szervezet és a sorrend problémái. Ha gyermeke küzd a számok és a matematikai tények memorizálásával és rendezésével, akkor a matematikai szellemi fogyatékossággal járhat. Nagyon nehezen tudja elmondani az időt és elvont gondolkodást.
Szellemi fogyatékosság írásban
Ez a szellemi fogyatékosság magában foglalhatja az írás fizikai tevékenységét, az információk megértésének és összeállításának mentális tevékenységét, vagy mindkettőt. Az értelmi fogyatékossággal élő gyermekeknek vannak problémái betűk, szavak és írásbeli kifejezések kialakításában. A szellemi fogyatékosság írásbeli jelei:
- rendetlen írás
- betűk és szavak pontos másolásával kapcsolatos problémák
- helyesírási problémák
- írásbeli kérdés a koherenciával és a szervezettséggel kapcsolatos
Szellemi fogyatékosság motoros képességekkel
A motoros készségeket befolyásoló értelmi fogyatékossággal élő gyermekeknek mind a súlyos, mind a finom motoros képességekkel vannak problémák. Koruk szempontjából koordinálatlannak tűnhetnek, és jelentős problémák vannak a mozgásokkal, amelyek kéz-szem koordinációt igényelnek.
A nyelvi szellemi fogyatékosság
Az ilyen típusú szellemi fogyatékosság magában foglalja a beszéd és a megértett szavak megértésének képességét. Az ilyen típusú károsodás jelei a következők:
- a történetek átírása problémái
- a beszéd folyékonyságának problémái
- kérdés a szó jelentésének megértésével
- kiadja az utasításokat végrehajtó kérdéseket
- a beszéd részeinek megértésével kapcsolatos problémák
Szellemi fogyatékosság hallás- és vizuális feldolgozással
Néhány gyermeknek hallás- vagy látásfeldolgozási problémái vannak, ami a tanulás szenvedését okozza. Ez a szellemi fogyatékosság akkor nyilvánul meg, ha az ember nehezen tudja feldolgozni azokat a dolgokat, amelyeket hall és lát. Lehet, hogy nem képes megmondani a különféle hangok közötti különbséget. Mások nem tudják megkülönböztetni a különbséget az egyes formák és képek között. A károsodás súlyosságától függően ez alapvetően befolyásolhatja a tanulást.
Az enyhe károsodásban szenvedő gyermekeknek egyszerűen enyhe kihívás lehet egy vagy két területen. Azok számára, akiknek sok vagy egész területén súlyos vagy súlyos károsodásuk van, folyamatos felügyeletre és magasan specializált oktatási szolgáltatásokra lehet szükségük.
A szellemi fogyatékossággal járó egyéb rendellenességek közé tartozik a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség (ADHD) és az autizmus. Mindkét rendellenesség megnehezítheti a tanulást és a mindennapi életet, különösen ha intellektuális fogyatékossággal jár.
Fontos megérteni, hogy ezek a tanulási nehézségek különféle szinteken fordulnak elő, és gyermeke szükségletei a károsodás súlyosságától függnek.
cikk hivatkozások
