Lépésről-lépésre az ADHD-ellátás biztosítása az iskolában

Írta: ADDitude’s ADHD Medical Review Panel

ADHD-val rendelkező gyermek kaphat IEP vagy 504 tervet?

A figyelemhiányos rendellenességgel küzdő gyermekének akadémiai elhelyezésének biztosítása (ADHD vagy ADD) zavaró lehet és megfélemlítő. Kövesse ezt a nyolc lépést a szóváltás kiküszöbölésére és létrehozására 504 ADHD terv.

1. Pontos ADD értékelést kap

Írj egy értékelést kérő levél hogy megbizonyosodjon arról, hogy ADHD-ban részesülő gyermeke részesülhet-e az akadémiai elhelyezésből.

Forduljon a speciális oktatási szolgáltatásokkal foglalkozó bizottság elnökéhez, más néven a speciális oktatási szolgáltatások igazgatójához. (Gyakran vesztegeti az időt, ha levelet küldünk a gyermek tanárainak, tanácsadói tanácsadójának vagy az igazgatónak.)

Ha az iskola elutasítja kérését, vagy ha elégedetlen az értékelés megállapításaival, gondoskodjon a magán ADHD értékeléséről. (Bizonyos esetekben az iskolának meg kell fizetnie a külső értékelést.)

TIPP: Küldje el levélét hitelesített levélben, vagy kézbesítse kézhez, és őrizze meg a kézhezvételt keltezett dátummal.

[Kvíz: Mennyire ismeri gyermeke törvényes jogait az iskolában?]

2. Találkozzon az értékelő csoporttal

Az iskola által támogatott értékelést multidiszciplináris csapat végzi - beleértve a speciális oktatásban dolgozó tanárokat, az iskolai pszichológust és más szakembereket. A folyamat részeként meg akarnak találkozni veled, hogy többet megtudhassanak hogyan működik gyermeke az iskolában.

A csapat tagjai felülvizsgálják gyermeke tudományos feljegyzéseit, viselkedésértékelést végeznek és megfigyelik őt az osztályban. Az értékelést követően az eredményeket megvitatják az értékelő csoporttal, és együtt fogják megbeszélni döntse el, hogy gyermekének speciális oktatási szolgáltatásokra van szüksége-e annak meghatározása érdekében, hogy az ADHD hogyan befolyásolja képességeit tanul.

TIPP: Hozzon másolatot gyermekéből jelentéskártyák, szabványosított teszteredmények és orvosi nyilvántartások, valamint az iskola és más szakemberek közötti kommunikáció naplója. (Lásd az akadémiai nyilvántartások ellenőrző listáját, amelyet minden szülőnek meg kell őriznie!)

3. Döntse el, mely törvények alkalmazandók

Két szövetségi törvény ingyenes, állami speciális oktatási szolgáltatásokat nyújtanak: a fogyatékossággal élő személyek oktatásáról szóló törvény (IDEA) és a szövetségi rehabilitációs törvény 504. szakasza.

ÖTLET

Az IDEA olyan gyermekekre vonatkozik, amelyek nagyon sajátos állapotban vannak, beleértve a mentális retardációt, az érzelmi zavarokat, a halláskárosodást és a beszéd- és nyelvi nehézségek. A gyerekek akkor részesülhetnek fedezetben, ha gyakran fordulnak elő ezen problémák valamelyike ​​mellett a figyelemhiány. Néhányan egy másik IDEA kategóriába sorolhatók: Egyéb egészségkárosodások. Ha gyermeke ADHD-je olyan súlyos, hogy nem képes megtanulni egy szokásos tanteremben, akkor képesítést kaphat.

504. szakasz

Az 504. szakasz az ADHD gyerekekre terjed ki, akik nem jogosultak az IDEA keretében nyújtott speciális szolgáltatásokra, de akiknek extra segítségre van szükségük az osztályteremben. A törvény tiltja az iskolákat, hogy fizikai és szellemi fogyatékosság alapján hátrányosan megkülönböztessék a tanulókat. Csakúgy, mint az iskola számára rámpákat kell biztosítani a kerekes székben lévő gyermekek számára, módosításokat kell végrehajtania (például: kedvezményes ülőhelyek, kiegészítő idő a teszteknél, vagy segítség a jegyzet felvételénél) az agy alapú tanulásban részesülő gyermekek számára akadályokat.

[Letölthető kártya: 30 nagyszerű lehetőség ADHD-s gyerekek számára]

FYI: Ha a csapat úgy dönt, hogy gyermekének nincs szüksége speciális szerkesztésre, akkor jogosult fellebbezni az ügyére egy „megfelelő eljárás” meghallgatáson - ez egy olyan jogi eljárás, amely gyakran megköveteli a család jogi képviseletét, a független szakértők tanúvallomásait, valamint a találkozói átírások, a teszteredmények és egyéb áttekintését dokumentumokat.

4. Készítsen el egy IEP vagy 504 tervet

Ha gyermeke az IDEA keretében jogosult, akkor meg kell találkoznia a csapattal egyéni oktatási program kidolgozása (IEP), amely meghatározza gyermeke oktatási céljait és azt, hogyan lehet elérni ezeket a célokat a legkevésbé korlátozó környezetben - ami általában egy rendes osztálytermet jelent.

A szülőknek magabiztosnak kell lenniük. Ügyeljen arra, hogy az IEP pontosan megfogalmazza, hogy az iskola hogyan fog segíteni gyermekének a kitűzött célok elérésében, amelyeknek konkrétnak, mérhetőnek és elérhetőnek kell lenniük.

Adja meg a határidőket: „A harmadik hónapra James csökkenti a megszakításokat 10-ről napi 2-re.” Az IEP-nek meg kell magyaráznia, hogy pontosan hogyan tanítják Jameset ne szakítsa félbe. A stratégiák meghatározásának hiányában nincs mód a rájuk érvényesítésre.

Ha gyermeke megfelel az 504. szakasz követelményeinek, az iskola képviselője segít Önnek és gyermeke tanárának összeállítani egy 504-es tervet vagy egy írásbeli szállási listát, amelyet mindenkor be kell tartani. Az IEP-től eltérően nincs jogi követelmény arra vonatkozóan, hogy mit kell beépíteni az 504-es tervbe, és az iskolának nem kötelező a gyermek szüleit bevonni a folyamatba (bár sok iskola ezt megteszi).

TIPP: Tudjon meg többet az IEP megírásáról és végrehajtásáról - ideértve a szükséges rendelkezéseket és az értékelő csoport összetételét - az interneten a szövetségi Oktatási Minisztérium honlapja.

5. Ragaszkodjon egy testreszabott IEP vagy 504 tervhez

Az iskola megpróbálhatja testre szabni gyermeke IEP-jét a meglévő programok körül, annak ellenére, hogy az IDEA előírja az iskolák számára a terv testreszabását a gyermek igényei alapján.

Ha nem elégedett az IEP-vel, akkor ne egyezzen bele.

Az iskola kínálhat még valamit, vagy kérheti a megfelelő eljárás meghallgatását. Ha uralkodik, akkor lehet, hogy az iskolai körzetnek fizetnie kell gyermeke oktatásáért egy másik iskolában, amely a szükséges szolgáltatásokat kínálja - még akkor is, ha privát iskola.

TIPP: Konkrét szállási ötletekért ellenőrizze ADDitude aIngyenes letöltés: Tantermi szállások ADHD-s iskolás gyermekek számára.

6. Figyelemmel kísérheti gyermeke haladását

A törvény szerint az oktatási csapatnak kötelessége évente ülésezzen, hogy felülvizsgálja gyermeke IEP-jét. Számos iskolakörzet tavasszal ütemezi az éves találkozót, hogy a csapat tagjai áttekintsék a jelenlegi stratégiákat és a gyermeke előrehaladását, és kitűzhessenek célokat a következő évre.

Bármikor kérheti ülést, amikor úgy gondolja, hogy erre szükség van - például minden tanév kezdete. Gyereke előrehaladása a nyár folyamán, vagy az új fokozat igényei miatt szükség lehet a terv módosítására.

Ha gyermeke speciális szolgáltatásokat kap az 504. szakasz szerinti terv szerint, az iskolának nem kell éves értékelést készítenie, vagy a szülőket be kell vonnia az ülésekbe. Mégis lehet bármikor kérheti megbeszélést, és sok iskola felkéri a szülőket, hogy vegyenek részt a folyamatban.

7. Hozzon létre egy papírpályát

Miközben biztonságos szolgáltatásokat nyújt gyermekének, minden kérést, aggodalmat és köszönetét írásban feltesz - és tartsa a másolatokat a fájlban. Értesíthető egy jegyzet, amelyben felkéri a tanárt a gyermekének teszteredményeire, ha később dokumentálnia kell, hogy a kérés nem teljesült.

Az iskolai alkalmazottakkal folytatott minden egyes IEP-találkozó és konferencia után összefoglalja a főbb pontokat egy levélben a résztvevők számára. Ez írásos nyilvántartást hoz létre a mondatról.

Az Egyesült Államok Legfelsõbb Bírósága nemrégiben hozott határozata hangsúlyozta a helyes nyilvántartás fontosságát. A Bíróság úgy határozott, hogy egy megfelelő eljárásban folyó meghallgatás során a szülőkre hárul annak bizonyítása, hogy a terv nem felel meg a gyermek igényeinek. Sokkal fontosabb, mint valaha, hogy dokumentálja gyermeke nehézségeit, magabiztos legyen az előrehaladási jelentések kézhezvételekor, és szükség esetén ösztönözze az IEP változtatásait.

8. Keressen támogatást

Ha bármelyik ponton akadályba kerül az iskola vezetőségével - vagy ha csak egy szakértőt akarja, hogy kísérje Önt az ülésekre - vegye fel a kapcsolatot oktatási ügyvéddel vagy ügyvéddel. Sokan ingyenes vagy olcsó konzultációt kínálnak.

Ahhoz, hogy megtaláljon egyet a környéken, nézze meg online az alábbiakat:

• Chadd.org
• Ldanatl.org
• Copaa.org
• Wrightslaw.com

[Szakembereink a segítő technikát javasolják a tanulási szakadék megszüntetéséhez]

---

Milyen szállások lehetnek egy 504-es tervben vagy az IEP-ben?

A jó szállások a gyermek sajátos kihívásaitól és igényeitől függnek, de ha segítségre van szüksége az induláshoz, íme néhány, ami jól működik sok ADHD vagy LD beteg esetén:

• Helyezze a hallgatót közel a tanárhoz vagy egy jó példaképhez
• Hagyja a hallgatónak megosztani jegyzeteit egy haverjával
• Napi jelentéskártyák vagy előrehaladási jelentések követik a viselkedést
• Extra idő tesztekhez vagy házi feladatokhoz
• Gyakori szünetek a feladatok vagy a feladatok között

Frissítve 2019. augusztus 2-án