A gyermek erősségeire építve
Amikor felkérést kapok az iskolában küzdő gyermekek támogatására, azt látom, hogy a reflektorfény mindig a gyermekre koncentrál gyengeségek. Ez különösen gyakori a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességgel (ADHD) rendelkező gyermekek esetében, mivel a gyenge társadalmi készségek további negatívumokat hoztak a játékba.
Évekig tartó javító erőfeszítéseket tettek a mi rögzítésére töröttahelyett, hogy kihasználnák azt, ami működik. Más szavakkal: ha egy gyermek nem tud olvasni, órákat tölt azzal a módszerrel, hogy a gyermeket olyan módszerekkel tanítsa, amelyek elsősorban nem működtek. Ha viselkedésproblémák merülnek fel, ugyanazokat a büntető intézkedéseket használják túl és újra, ám nincs javulás.
Amikor a reflektorfény olyan helyekre tolódik, ahol a gyermeke ragyog, az erősségeinek és a személyes területeinek Érdeklődés, hogy gyakran nagyon drámai javulások történnek a munka erőfeszítéseiben és a negatív viselkedés gyakran jelentős mértékben csökken.
Erősségi területek
Gyerekpszichológus és az ADHD elismert hatósága, Dr. Robert Brooks kifejlesztette ezekre a "kompetencia-szigetek" kifejezést
erősségi területek. A fogalmát a következőképpen értelmezem:Mindenkinek van erőssége, de néha nem egyértelmű. Meg kell találnunk ezeket az erősségi területeket, és ezekre kell építnünk. Minden embernek éreznie kell, hogy hozzájárul a környezetéhez. Ha elfogadjuk mindkét fogalmat, akkor nyilvánvaló, hogy rajta építünk.
Mindkét fogalmat felhasználtam annak elősegítésére, hogy a szülők szolgáltatásban részesüljenek az akadémiai kudarc és az alacsony önértékelés miatt szenvedő gyermekek számára. Minden gyermeknek fontosnak kell éreznie magát, és minden gyermeknek meg kell ízlelnie a sikert.
Miután meghatározták az akadémiai igényeket és a megfelelő szolgáltatásokat, rendkívül fontos megkezdeni az önbizalom és az önbizalom építését. Alapvető fontosságú, hogy összehangolt erőfeszítések történjenek mind otthon, mind az iskolában, tiszta kommunikációval az iskolai tisztviselők és a szülők között.
Dr. Brooks szeret minden egyes fiatal beteg számára, hogy különleges munkát végezzen az iskolában a gyermek érdekeivel és igényeivel kapcsolatos területen. Ez lehet például háziállatok etetése vagy az irodai monitoron való részvétel. Ez igényelhet a kreativitást és a találékonyságot, ám elengedhetetlen.
Az általam látogatott iskolák általában ellenállnak ennek az erőfeszítésnek. Végül is soha nem próbálták ki ezt a pozitív megközelítést a viselkedési problémák vagy az alacsony önértékelési problémák megoldására. Az iskolai személyzet úgy néz ránk, mintha elvesztettünk néhány csavart. De működik! A nem megfelelő magatartás csökken, a gyermek magasabbra jár, gyakran jobb javulást mutat önbizalmában és bizonyítja a megbízhatóságot. Szükségességét és elismerését érzi erőfeszítéseiért.
Sajnos az ADHD-vel rendelkező gyermeket gyakran utoljára választják ki, hogy segítsen a különféle feladatok elvégzésében. A valóságban ez az egyik leghatékonyabb eszköz, amely segít gyermekének önbizalmának megszerzésében.
Gyermeke segítségének módjai
A tudományos erőfeszítéseknek a gyermek erősségeire is összpontosítaniuk kell. Az alábbiakban néhány példát és javaslatot találunk a gyengeségek hatékony kompenzálására és az erősségekre építésre.
- Ha gyermeke kiváló verbális képességekkel és kreativitással rendelkezik, de az írás küzdelem, kérheti a számítógép mindennapi használatát. Ha egy gyermek ilyen igényt demonstrál (és ezt gyakran látom az ADHD és a tanulási nehézségek esetén), akkor az iskola felelõs azért, hogy ezt a segédtechnikát biztosítsa. Ne felejtse el, hogy gyermekének nem kell a szoba sarkában a meghibásodott számítógéppel eldöntenie (ami túlságosan gyakran fordul elő). A szükséges felszereléseknek működőképesnek és a normál tanulási környezetben elérhetőnek kell lenniük. Ha aggódik a felszerelés állapota miatt, akkor bármely 504 tervben vagy az IEP-ben (egyénileg megadott) előírhat Oktatási terv), hogy a felszerelés működőképes legyen, és olyan területen helyezkedjen el, amely közvetlenül elérhető a diák.
- Lehet, hogy gyermeke megragadja a matematikai fogalmakat, de nehezen tudja elvégezni a tényleges számításokat papíron. A számológép nagyszerű segítő eszköz az ilyen gyermekek számára. Néha vannak panaszok, amelyek szerint a gyermeknek először a „régimódi módon” kell megtanulnia a matematikát. A gyakorlati tapasztalat megtanított hogy ha egy gyerek nem tudja elvégezni nagyon alapvető matematikai számításokat, mondjuk az ötödik osztályra, akkor valószínűleg mindig kissé nehéz lesz. Hirtelen jártassá válik ezen a területen, ha felnőtt vagy ujjai számolnak? Valószínűleg nem. Ez a személy mindössze 5,00 dollárért vesz számológépet, és végre sikeres lesz számtani számítások elvégzésében. Miért ne indulna korán, hogy segítsen a matematikai fogyatékossággal élő személyeknek gyorsan előrehaladni a fogalmak kialakításában egy kalkulátor segítségével a fogyatékosság megkerülésére? Ez nem azt jelenti, hogy a gyermeknek nem szabad tovább folytatnia a számítások elsajátítását.
- Vagy vegye az ötödik osztályosokat, akik küzdenek a másodfokú helyesírással, talán akár két órát töltenek egy éjszakán, és megpróbálják megtanulni egy húsz szó listáját. A leggyakoribb módosítás, ha egyáltalán történik, a lista felére vágása. Mi lenne, ha hagynánk, hogy a gyermek helyesírási időt számítógépes írástudássá váljon? Helyesírás-ellenőrző és szövegszerkesztő program segítségével a szervezeti és helyesírási nehézségek ellensúlyozására a gyerekek hirtelen kreatív szerzőkké válnak.
- Az a gyermek, aki nagyon elvonható az osztályban, drámai javulást mutathat, ha számítógépen dolgozik. Sok ADHD-s gyermek általában elveszíti a gondolatát az agy és a ceruza között, ám számítógép használatakor kiváló írók. Úgy tűnik, hogy azonnali közvetlen kapcsolat van az agy és a képernyő között. A szervezeti készségek javulást mutatnak. A problémamegoldó készségeket a számítógépen is megtisztítják, megkerülve a hibás áramkört, amely akadályozza az igazi tanulást. Ezen esetek mindegyikében a fogyatékkal élők számára a versenyfeltételeket egyenlő technológia csökkenti a gyengeségeket. A reflektorfény ezután az írási gyengeségről a tartalmi erősségekre vált.
Amikor az erősségeket kihozzák és hagyják, hogy virágozzanak, akkor az egész gyerek is.
következő: Az ADD tulajdonságai
~ vissza a Parent Advocate honlapjára
~ adhd könyvtárcikkek
~ az összes hozzáadási / adhd cikk
