“Mondj nekem valami csodálatos képet a gyermekemről”

A fiam 15 évet töltött azzal, hogy kreatív, energikus, ADHD önmagát próbálja becsavarni az állami iskola öntvényébe, és jól ismerem a sok kihívást, amelyekkel az út során szembesül. Ezért egy nemrégiben zajló IEP-ülésen arra kértem tanárait, hogy kezdjenek pozitív megjegyzést valamiről, ami a Miles-t különlegessé teszi. A válaszok - megható az empátia, a humorérzék és az élénk mosoly - a találkozót a szokásos dolgokon kívül másként tették meg.

Mint mindig, a Miles napjainkba érkezik IEP találkozó. A többiek összejönnek, amikor megérkezik - az IEP koordinátora, tanácsadója, pszichológusa, szociális munkása és néhány tanár. A mérföld hat méter magas, széles vállú. Szarvkeretes szemüvege és hajlékony haja 15 évesnél idősebbnek tűnik, de arca ideges. Belepül a mellettem lévő székbe. Geometriai tanára nevet, és azt mondja, hogy most tudja, hogy néz ki Miles, utalva arra, hogy gyakran kihagyja az osztályát. Beállítom a mentális páncélomat.

K előtti óta őt irányították, nyomás alá helyezték, utasították és néha megnyomták, hogy illeszkedjen a állami iskola. Sok ok miatt nincs más alternatíva, és tisztában vagyok a csalódással, amelyet állandóan ki van téve - és a pozitív megjegyzések ő megkapja. Félénk vagyok, utálom a konfrontációt, de szeretem a fiamat. Szóval kinyitom a számat. - Mondj nekem valami csodálatos képet Milesről.

Van egy szünet. Miles kényelmetlenül néz a padlóra.

Aztán a matematikai tanár elmosolyodik és azt mondja: „Miles az egyik legszebb gyerek, akit ismerek.” Szociális munkája azt mondja: „Minden alkalommal nevettet engem, amikor találkozunk.” Valaki más megemlíti empátiaét; egy másik tanár azt mondja, hogy minden reggel mosolyog köszönti. Az IEP koordinátora elmondta, hogy hallotta, hogy Miles egy veszteséggel küzdő gyerek felvidítását célozza.

Miles nem néz fel, de látom, hogy a válla meglágyul, ajka enyhe felfelé fordul. A találkozó visszatér a tanfolyamra - szállás, tesztelés -, de a szobában könnyebb érzés van. Ezután Miles visszatér az osztályba.

Nem tudom, hogy a beavatkozások eredményesek-e. Nem tudom, vajon Miles ismét átugorja-e a geometriat. De megkönnyebbültem, hogy tudom, hogy az emberek úgy vádoltak, hogy segítenek neki, mint ő. "Látják" őt. A nap hátralévő részében nem vagyok kedves. Math? Egy oktató segíthet. Empátia, humor és szépség? Ezek nem taníthatók. Nem tudtam volna jobban megérteni a fiámat.

[Ingyenes forrás: Szükséges olvasmány az ADHD gyermekek szüleinek]

Frissítve 2019. szeptember 25-én